杜雨露的儿子

开学第一(🦕)(yī )周，本报(👟)(bào )记(🧓)者(zhě )在六(🕰)年级(jí )2班“观摩”了一堂特别“热烈”的(de )语(💼)文(wé(👬)n )课。

这个(gè(🏡) )小组(🌍)(zǔ )，4名同学(❕)(xué )趴在课桌上头对头地看着任务单(🛀)，七手(🌄)(shǒu )八脚地(🍋)标(biāo )注出地图和文字上的关键信息：“8点(♑)半(bàn )开门(📓)”、“周(👱)(zhōu )一闭馆(🌆)”、“是拍夜景的好地方”、“门票(piào )30元”…(🥝)…那(♋)个(gè )小组(📂)，已经有心急的同学开始执笔规划(huá )第一(😫)站：“先(xiā(🍚)n )去国(🎮)家博(bó )物(⛽)馆，免费的！”立即被边上的同(tóng )学拦(lá(🈶)n )住：(🥠)“不(bú )成，你(⭐)看，这(🥁)(zhè )写着周(🏫)一闭馆，去不了！”每个小(xiǎo )组各(gè )自为(🤭)战，组(⏩)里的4名学(😥)生七嘴八舌地讨论着，整个(gè )教室中没(mé(🐩)i )有一(yī )个(😺)学生(🎮)游(yóu )离在(🤑)讨论之外。

从五年级开始就进(jìn )入这(🔛)(zhè )种(🤬)学习模(mó(⏯) )式的王梓涵，对(🥁)这种新的上课方式非常喜欢。

”十八(bā(👬) )中附(🌔)小教(jiāo )学(🤘)副主任陈辉告诉记者，从2017年十八(bā )中(🎼)附(fù(🔳) )小就开始(📥)(shǐ )探(😪)索(suǒ )“学习(👵)共(gòng )同体”模式，教室空间结构变化是(🏑)(shì )第(🈹)一(yī )步，每(🎻)位(wèi )班主任都克服了很大困难，在自己班(💱)里(lǐ )“排兵(🤞)布(bù(🥀) )阵”，桌椅码(🦏)(mǎ )放采用4人对坐或“飞机形”模式，取代(📉)(dài )以(🍢)前插秧(yā(🏵)ng )式“排排坐”的形(🐉)式。

”而要说“刚才那个同学(xué )讲得(dé )好(🚿)有趣(♿)，我们再听(😒)他说一遍好不好？”“刚刚那(nà )位同学说(shuō(🎦) )的是(shì )什(🆑)么意(📁)思(sī )，你能(📩)用你的话说一下吗？”要更(gèng )多地(dì(💒) )使用(🏉)类似(sì )“你(🌌)的想法从哪里来”、“接着上面同(tóng )学继续(🤗)谈(tán )谈你(💸)(nǐ )的(🈵)想法”之类(🚭)的表达方式，帮助学生把学到(dào )的知(🚴)(zhī )识(🔥)串联起(qǐ(📙) )来，让学生把(bǎ(💠) )自己和其他同伴联结起来。

“必须(xū )自(📝)研(yá(💶)n )，在核心(xī(🛴)n )的技术积累上要大投入。

本片导演吴楠(ná(😎)n )则是编剧(🐇)(jù )出(🔯)身(shēn )，《疯狂(🐓)(kuáng )的外星人》《满城尽带黄金甲》都(dōu )是(🍖)其(qí(🍼) )主要编剧(📑)(jù )的作品。

本报记者 孙颖 文并摄