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做好(hǎo )准备，真(🎫)正上“战场”时也不能含糊。

什么样的课是(🍬)好课？受访的不少同学都表示，抢课的(🛏)第一原则是“从需求出发”，而明确需求往(🛣)往是建立在广泛了解课程内容的基础(😺)上。

切实加强学习过程考核，加大过程考(🤷)(kǎo )核成(chéng )绩(jì )在课(kè )程(ché(🎓)ng )总成(chéng )绩(jì(📺) )中的(de )比(bǐ )重，严(yán )格考(kǎo )试(🤭)(shì )纪律(lǜ )、(😌)严把(bǎ )毕(bì )业出口(kǒu )关，坚(🐧)(jiān )决取消“清(🕝)考”制度。

但怎么才算有效的(🐹)“3年以上企业工作经历”？“3年以上企业工(🕙)作经历”是在企业待过3年即可，还是要求(🐳)在技能岗位上任职3年？孟庆国认为，关(🌟)于这部分的要求需要有进一步的文件(🚋)来细化规定，“因(yīn )为工(gōng )业(🚏)(yè )、农(nóng )业(🎙)(yè )、制(zhì )造(zào )业等(děng )每(mě(🍤)i )个相(xiàng )关(guā(🍦)n )专业(yè )之(zhī )间都(dōu )有(yǒu )差(🌚)异，教师的(de )企(💠)业经(jīng )历应该与所教专业(🎆)直接挂钩，是能够从事那个领域的实践(🆔)教学，而不是在企业待过就行。

”刘明生认(🔒)为，“双师型”教师队伍建设的关键是“校企(🥥)共建”，所以“教师培养培训基地”的建设和(❕)校企深度合作共育(yù )，对建(✋)(jiàn )设(shè )一支(🦓)(zhī )政(zhèng )治素(sù )质(zhì )好、业(👛)(yè )务水(shuǐ )平(💹)(píng )高、实(shí )践能(néng )力(lì )强(😯)的“双师型(xí(🕶)ng )”教师(shī )队伍来说就尤为重(🔡)要。

什么样的课是好课？受访的不少同(🌧)学都表示，抢课的第一原则是“从需求出(❄)发”，而明确需求往往是建立在广泛了解(🍡)课程内容的基础上。

尽管有些做法还存(🚧)在争议，但近来也有不少方法已经(jīng )得(😜)到(dào )了(le )学界(jiè )的(de )认可(kě )，在(👲)抗(kàng )癌(ái )机(🎡)制(zhì )和(hé )具体(tǐ )药(yào )物研(⏯)(yán )究(jiū )方面(🏇)均(jun1 )有突破(pò )。