给学生会长的忠告

一(👂)进教室，记者(zhě )看到，每4个课(➡)(kè )桌椅(🏏)凑在一组(🍘)摆成个(gè )方桌，学生围(wéi )坐(📧)在桌旁，面向同组(🍽)(zǔ )的同学(😅)。

从2015年“笨(😭)鸟不等风(🛏)”、2016年(nián )“无惧风停”、2017年“风物(⏩)长宜放眼(yǎn )量”以(🅿)及2018年的“乘风(fēng )破浪总有时(🎰)”，赵明每年都会对(🛡)行(háng )业进(💆)行一个(🐶)预(yù )测，而(🏷)“疾风知劲(jìn )草(cǎo )”是赵明对(🐜)2019年行业发(fā )展的(💎)预测。

教(jiā(📵)o )师的教(🐼)学设计要(🈁)能够(gòu )基于学生已有(yǒu )知(🆖)识进行，让学习真(🎒)(zhēn )正发生，思维(wéi )发生碰撞(🚇)，学生在课(kè )堂上(🗡)与其他同(😎)(tóng )学一(📚)起探究同(✈)一个(gè )问(wèn )题。

学习共同体(💻)的本(běn )质是：强(㊗)调整(zhěng )体的参与、平等、(🐵)沟(gōu )通、合作。

课(🔈)(kè )堂“透明(🈶)人”变成(🤩)了(le )“积极分(🦈)子”

”十八中附小教学(xué )副(fù(✝) )主任陈辉告诉记(🌟)者，从2017年十(📙)八中(zhō(😫)ng )附(fù )小就(🎷)开始探索“学习(xí )共同体”模(📁)式(shì )，教室空间结(🥌)构变化(huà )是第一步，每(měi )位(💩)班主任都克服了(➕)很(hěn )大困(💳)难，在自(🌧)(zì )己班里(🥨)“排兵布阵(zhèn )”，桌椅码放采用(😺)4人对(duì )坐或“飞机(🎵)形(xíng )”模式，取代以前插(chā )秧(👐)式“排排坐(zuò )”的形式。

教师的(😅)教(jiāo )学(⏰)设计要能(🥘)够(gòu )基于学生已有知识(shí(😩) )进(jìn )行，让学习真(👚)正发生(shē(🎨)ng )，思维发(🚟)生(shēng )碰(pè(🍪)ng )撞，学生在课堂上与(yǔ )其他(🌞)同学一起(qǐ )探究(🏛)同一个问题。

荣(róng )耀为5G时代(📣)的到(dào )来做好了(💋)准备，并会(🥓)(huì )用技(🚷)术竞争、(⏩)产品竞争这种更健(jiàn )康(kā(💼)ng )的方式为行业负(🛸)责。

让每个学生都(dōu )变成