诈欺游戏:最后的舞台

张宇(♿)(yǔ )彤大一(yī )就(✍)加入(rù )了院学(🔍)生会，认识不少(🌭)学长学姐，“知道(dào )的信息(xī )多”让她比(🍝)其他同学选课(🔭)更有优势(shì )。

不(🐑)难(nán )看出，高校(🔱)“严出”背景下的(⏪)抢课风暴并(bì(💆)ng )非是政(zhèng )策被动(dòng )约(📼)束(💞)的产物，正如(🐜)为了上一门好(😣)课(kè )使出浑(hú(🐐)n )身解数(shù )的刘(😭)欣捷和曾旭那(🧀)样，“好好学习(xí )、天天(🚴)(tiā(🥏)n )向上”本就是(🎱)不(bú )少同学的(⛩)愿望。

“许多应(yī(🚰)ng )届毕业(yè )生刚(🎏)工作时总体(tǐ(🍇) )上职业选择指向性(xìng )不太明(míng )晰，甚(💉)(shèn )至是麻木的(🕊)。

另一方面，冯新(☝)广想(xiǎng )加大对(🔟)(duì )企业中(zhōng )的(🕙)能工巧匠的选拔、聘任。

他反思(sī )自(🌐)己(💼)没(méi )有事先(🍍)(xiān )了解，“望文生(🥖)义”觉得课程名(🈯)字(zì )“有意(yì )思(⚽)”就(jiù )选了，结果(🛸)白白浪费了光阴。

“许(xǔ(🔇) )多(🏔)应届(jiè )毕业(🌰)生(shēng )刚工作时(🚓)(shí )总体上职业(🏞)选择指向性不(🤐)(bú )太明晰(xī )，甚(💉)至是麻木的(de )。

不过好在选课系(xì )统的(🏉)关(guān )闭也并(bì(👃)ng )不一定意味着(⤵)抢课风暴的结(👶)束。

从(cóng )眼下来(🎡)(lái )看，只(zhī )能一部分学校老师来上课(🎯)，一部分(fèn )聘请(💴)企(qǐ )业师傅(fù(⛴) )来兼职，一课双(🍚)师，分工协作，共(🚣)(gòng )同完成(chéng )教(🗂)学任(rèn )务。

但学校专业(🌟)核(🍏)心课程、进(💏)行核(hé )心岗位(🧗)(wèi )能力培(péi )养(💛)的老师一定要(👰)是‘双师型’(🛰)教师(shī )，所以(yǐ )教师要进行分类(lèi )分(💯)层的管理。