眼里余光都是你

假(📨)如(📚)孩子(🥛)对(📂)阅读(📑)一(❤)点兴(🕛)趣(qù )也(🐫)没(méi )有，家长(zhǎng )又要(yào )如何培养(yǎng )他们(men )的兴趣呢(ne )？对(duì )此，本书(shū )也提(tí )出了不少(shǎo )建议(yì )。

但魏教(jiāo )授认(rèn )为，家长要理(lǐ )解孩子“排他(tā )性”的执着，尊重他对自己(jǐ )物品分配的权(quán )威，“千万不要强迫孩子分享”。

本书围绕(😞)智力脑(🍥)、语言(🏢)脑、情(👦)绪脑、(🧘)运(🚡)动脑(🗣)、(💍)创意(🐜)脑(🙍)“五脑(🆕)”养(🔛)育体(🥁)系(✴)，还原(🕥)各(🏯)种家(🌀)庭(🔫)中的(🕶)(de )常见(jiàn )场景，相(xiàng )当于(yú )是在教父(fù )母如(rú )何在这些(xiē )场景(jǐng )里把科学(xué )养育(yù )知识运用(yòng )起来(lái )，打破“经验(yàn )主义”。

从科(kē )学的角度看，这对孩子的社(shè )会、行为、心(xīn )理健康和认知能力也会有正面影响。

在培养幼(🏀)儿的阅(🔠)读兴趣(📡)方面，引(🎶)导的重(👕)要(❗)性不(🕖)言(😒)而喻(⛸)。

从(🈹)坚持(🍛)问(🔎)题导(🍬)向(⛎)这个(🕶)角(👔)度，我(🏊)刚(🏚)才(cá(💶)i )说了，要和媒(méi )体记(jì )者进行坦(tǎn )率的(de )交流，因(yīn )此也(yě )不应该回(huí )避问(wèn )题。

什么(me )是科(kē )学养育？魏坤(kūn )琳在书中指出(chū )，它并不是指(zhǐ )对孩子传统学(xué )科能力的培养(yǎng )——不是为了(le )发展数学思维就去报数学班，为了培养(✨)创造力(🖼)就去报(🕜)美术班(Ⓜ)。

自(🚚)从两(📕)个(♒)女儿(🏕)出(🌅)生后(🍒)，他(🔢)与一(🎼)群(👹)科学(🖇)家(🚥)朋友(🥇)共(🔗)同发(🏥)起了“科学养(yǎng )育计划”，希(xī )望用(yòng )多样化的(de )方式(shì )，为新一(yī )代父(fù )母普及科(kē )学养(yǎng )育知识，其最(zuì )新代表作(zuò )是《魏坤琳的科学(xué )养育宝典》。

在有些地区、有些方面执行(háng )难依然存在，甚至还比较突出。

同为“治愈系”动漫的《未(🌻)闻花名(😘)》，在哔哩(🎳)哔哩平(🚳)台(🥝)总播(💢)放(🎩)量2423.3万(🕶)，追(🥍)番人(🐏)数(🌠)240万。