新百战天龙

那么(🕘)(me )问题来了——让职业教师去哪(👋)些企(🧦)业进行锻(💩)(duàn )炼(🉑)、培养(yǎng )？又(yòu )如何让企业的能工巧匠更愿(🛢)意来(🌲)到职业院校(xià(😿)o )任教(jiāo )？

完(wán )善“固定岗+流动岗(🚮)”资源(🌵)配置新机(🦒)制，支(⏺)持中职(zhí )、高(gāo )职、应用(yòng )型本科高校聘请(⬅)产业(🎊)导师到学(🤯)校任(🤩)教，遴选(xuǎn )、建(jiàn )设兼(jiān )职教师(🥦)资源库。

完善“固(🎽)定岗(🤷)+流动岗”资源(yuá(📏)n )配置(zhì )新机(jī )制，支持中职、高(❕)职、(🧘)应用型本(😦)科高(🌹)校聘请产业(yè )导师(shī )到学(xué )校任(rèn )教，遴选、(❗)建设(😼)兼职教师(🥒)资源(🙁)库。

方案提出(chū )，“2020年起(qǐ )基本不再(🚄)从应届毕业生(♒)中招(🚗)聘”，在刘明生看来(lái )，这(zhè )对师(shī )范院(yuàn )校应届(😍)毕业(💷)生的个人(♈)成长(⛲)规划、实践能(néng )力等(děng )方面(miàn )都有(yǒu )了更高(🛰)的要(👀)求，相比原来从(🍖)院校直接到院校(xiào )，是(shì )更难(ná(🥨)n )了。

研(🚁)究型大学(🌪)、综(🎷)合型大学大部分的科研导向(xiàng )不能(néng )再延(yá(🧖)n )续到(⏩)(dào )职业院(🎰)校”。

建(🌱)立校企共建的100个教师培养培(pé(♊)i )训基(jī )地和(hé(💑) )100个教(🍟)师企业实践基地。

与此同时，新的抗癌思路(lù )也(😶)层(cé(🏼)ng )出不(bú )穷(🔭)。

“但如(🍴)果师范生在校期间就由用人单位、有(yǒu )关合(👏)(hé )作(⛱)企(qǐ )业和毕业(💘)生本人签订多方协议，提前对其(📐)进行(🥥)企(qǐ )业实(🙁)(shí )践(📠)等(děng )方面的规划设计，有目标地来进行教导培(🤢)养(yǎ(🤞)ng )，应(yīng )该能(🎐)(néng )更(📷)好(hǎo )、更有效地奠定其为师基(🚃)础”。

应聘职教教(👪)(jiāo )师(📳)更(gèng )难了(le )