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这次调查还(hái )发现，针对民众(🐽)(zhòng )具(🃏)体的(🌁)心理(💿)健康需(xū )求(qiú )，需求率最高(gāo )的是“自我调节(jiē(🌃) )”知识(🍶)，有53.0%的(🥝)受(shò(🐶)u )访者表示“需要”，其后依次是“教(👏)育孩子”（46.3%）、“人(🎃)际交(🏭)往”（(⌚)44.3%）、“心理疾病(bìng )防治”（34.1%）、“职业(⛓)指导”（33.9%）和“婚姻(🌏)”（28.9%）(👪)。

她在(🌲)脑海中构思(sī )了无数次的发给(gěi )心(xīn )仪导师的邮(👧)件(jià(🚞)n )，此时(💕)也无用武(wǔ )之地。

武汉大学(xué )教师赫爽认为，很(🖕)(hěn )多(📠)(duō )考(👥)生“二(🤷)战”更多是因为考研(yán )错过了秋招，同(tóng )时鉴于(🛢)已经(🔽)有了(🆖)一(yī(🚞) )些复习的知识储(chǔ )备，选择二(🌵)次考(kǎo )研也多了(🛶)几分(🆗)胜(shè(⚫)ng )算，但二次考研也(yě )承担相应的风(📶)险(xiǎn )，心理压力也(🔢)会(huì(🈳) )更大(🕠)。

第二次调(diào )查是2012~2013年，针对残疾人群体开展的心(xīn )理(🍜)(lǐ )健(🤖)康服(🦑)务需求(qiú )调查。

考研败北(běi )之后，他们又将(jiāng )何(🌐)去何(😴)从？(🌒)

一想(🚎)那(nà )些(xiē )坐在自习室的(de )清晨到傍晚，想(xiǎng )到凌(🕤)晨两(🏄)点站(🧀)在(zài )走廊里背专业课的(de )孤独，张婉(♒)琳再(zài )次变得哽(🖇)咽，“我(📸)替他(🧟)替我自己(jǐ )都感到难过”。

然(rán )而，若(🍮)想真正摘(zhāi )掉博(🖱)士身(🛂)上“海(👬)(hǎi )归”或“本土”的标签，还需要将两者的人才评价(jià )体(💋)(tǐ )系(🚼)并在(🏀)一条轨(guǐ )道上。

但是如果(guǒ )条件不具备也不(bú(🐇) )要着(📦)急，你(🗃)不出(🐈)去(qù )别(bié )人也会来中国(guó )的。

2011~2012年，科研人(rén )员又(🎀)通过(👔)国民(📼)重(chóng )要心理特征调查项(xiàng )目调查(😩)发现：我(wǒ )国农(🐑)业户(🎆)口的(🕦)国(guó )民中心理健康状(zhuàng )况“差”的约(🖤)为2.6%，心理健康状况(🔝)“较差(⬜)”的约(🛸)为18.3%，非农业户口中这(zhè )两项比例分别为2%和13.8%。

作为过来(🏠)人，他(🥞)(tā )认(🀄)为考生可以(yǐ )给自己一个3年的(de )周期，对非常喜(🚛)(xǐ )欢(💀)的专(🌤)业或(🤽)者学校(xiào )，值得付出时间(jiān )和(🧤)努力达到目标(biā(🖌)o )，而“如(🏹)果仅(🎑)是(shì )为了提升学历，就(jiù )不一定非(🏉)要坚持(chí )，毕竟目(🗻)前就(🎋)业(yè(🏬) )形势并不乐观，硕士毕业和本科毕(bì )业的竞争优势(❕)相(xià(🎯)ng )差(chà(😆) )也没那么明显(xiǎn )”。