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近年来，不(bú )少地(dì )方和高校在引进博士(shì )时不(bú )再明(📤)文(🈁)规(💑)定(😈)必须是海(hǎi )归博(bó )士，但“具有海外学(xué )习经(jīng )历者优先”这一要求(qiú(🔚) )仍(⛲)然(🛄)(rá(😰)n )或明或(🤒)暗地存在于各种招(zhāo )聘信息中，成为本土博士(shì )跨不(👇)(bú )过去(⛷)的(🐵)坎(🏁)儿(🎅)。

健全农(🏭)(nóng )村产(chǎn )权流转交易市场，推(tuī )动农村各类产权流转交易(yì(🗞) )公(🚿)开(💞)规(🐉)范运行。

重点是做(zuò )好力(lì )争2020年完成使用权确权(quán )登记(jì )，抓紧制(🏣)定(🗂)农(😴)村(🤛)宅基(jī )地管(guǎn )理指导意见和起草农(nóng )村宅(zhái )基地使用条例。

满足(zú(🎺) )城(📌)乡(🌽)(xiā(📓)ng )居民日(♏)益增长的美好(hǎo )生活(huó )需要，持续增加农民收入(rù )，需(⏪)要把增(😲)加(🗡)绿(🥟)色(🙋)优质农(🤡)(nóng )产品(pǐn )供给放在突出位置，在调(diào )整优化农业结构上下(xià(🐤) )更(🕝)大(🏹)功(⛲)夫，推进农业由增(zēng )产导向转向提质导向，切(qiē )实提(tí )高农业供给(🈶)体(🥟)系(🔪)质(😐)量(liàng )和效(xiào )率。

然而，北大、清(qīng )华新(xīn )任教师中八成以上拥(yōng )有一(🏾)(yī(😽) )段(🎶)或(🚦)多段海(🍇)外科研经(jīng )历，完全没有海外经历的教师(shī )仅占总体(😘)的18.6%。

今年(🏀)2月(🐵)，北(Ⓜ)(bě(📁)i )京师(shī(📔) )范大学叶晓梅、梁文(wén )艳发(fā )表在《教育与经济》期刊(kān )上名(🧣)为(🍤)《海(📙)归(🌯)教师真(🧀)(zhēn )的优于本土教师吗？》的(de )文章写道：通过分析基于(yú )中国(🛅)(guó(🔛) )研(🆓)究型大学46个教育学(xué )院（部）的教师样本，海(hǎi )归教(jiāo )师发表英文(📮)论(🔠)文(👻)的(😽)可(kě )能性(xìng )较大，但当两类教师(shī )都发(fā )表英文论文时，海归(🀄)教师(shī(📪) )并(👭)没(🕶)有(🕉)表现出(🗯)优势。

偏见(jiàn )正在(zài )消除：科研成果才是(shì )“硬(yìng )核”

目前也有(🌛)一(👺)些(😯)针(🌳)(zhēn )对本(🕳)土博士的政策和计划(huá )，但是名额非常少。

同时(shí )，要完善落实(🔦)集(💇)体(🌅)所有权(quán )、稳(wěn )定农户承包权、放活(huó )土地(dì )经营权的法律法规(🕕)和(🎶)(hé(🎏) )政(🤑)策(cè )体系，探索“三权分(fèn )置”多种实现形式，真正(zhèng )让农(nóng )户的(🥧)承包权(🥨)稳(🈯)下(📤)去(👝)、经营(➕)(yíng )权活起来。

要遵循经济规(guī )律，尊重农民意愿和经营(yíng )自主(🤔)(zhǔ(🏭) )权(🌙)，发(✖)挥市场(🔇)配置资(zī )源决定性作用，引导农业(yè )经营主体根据市场需求(🚅)开(💁)(kā(🎛)i )展农业生产。