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在家长(💏)的讨论(lùn )声(⛲)中(zhōng )，不少留(🍙)学机构(gòu )已(🕳)经(jīng )开始推(🕐)出学龄前儿(🏉)童(tóng )游学项目。

正陪着女(nǚ )儿在新西兰一所小(😠)学(xué )插班(bā(🔏)n )上学的王芸(🎾)(化名(míng ))告诉(👒)(sù )笔者：“我(🙃)1年前替女(nǚ(🍍) )儿找好了学(🔝)校，想利(lì )用(🐋)寒假，让他们(🍇)插班(bān )上一段，一是感受不(bú )同的(de )教学氛围，二(🕓)是(shì )学习(xí(🐴) )语言。

除了Brien，华(🔅)人新(xīn )移民(😭)孩子Vic的经历(💰)更能(néng )说明(🧥)阅读图书带(🚉)来的(de )好处(chù(🧀) )。

圣盖博谷聚(🔢)居(jū )不同(tó(🎧)ng )族裔的新移民，这里(lǐ )包容和欢迎着多元文(wé(⬜)n )化，但新移民(🌨)们依然(rán )不(🖼)得(dé )不面对(✨)融入新生(shē(🦋)ng )活方(fāng )式和(👟)改变语言习(🧘)惯的(de )困难。

今(🛣)年两会，刘(liú(🎴) )家奇准备提交一份新(xīn )建议：《加强乡村公(gō(👚)ng )共厕(cè )所建(🏮)设和管理》。

刘(👦)(liú )家奇看在(🚐)眼里，急在(zà(🤘)i )心里。

亚凯迪(🗼)亚市(Arcadia)居(jū )民(📇)顾女士虽然(🍘)运作着(zhe )多个(👪)(gè )课后演讲培训班(bān )，但(dàn )她认为帮助移民孩子(zǐ )们解决(♍)融入困难，最(📿)(zuì )需要的是(🐋)看图书。

村(cū(🚬)n )民们(men )的日子(🌳)越过越红(hó(🏡)ng )火，但是“垃圾(🍜)随处扔、牲(✏)畜满地跑、(🎏)庭院脏(zāng )乱差”的情况在睦和(hé )村还存在。

正陪(🎋)着女(nǚ )儿在(🌹)(zài )新西兰一(💿)所小学插班(🔇)(bān )上学的王(📖)芸(化名)告诉(😎)(sù )笔者：“我(🌊)1年前替女(nǚ(💳) )儿找好了学(💙)校，想利(lì )用寒(hán )假，让他们插班(bān )上一(yī )段，一(🌥)是感受不同(🤐)的(de )教学氛围(🍲)，二是学习(xí(👽) )语言。