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她(👖)特意强调图书是给(🥖)孩子们(men )看(🈴)的图画书(shū ),而(ér )不(🦁)是世界名(míng )著或(👁)者经典(diǎn )书籍。
”顾女(🚹)士结合自(⤴)身经历说,“我在图书(❎)(shū )馆做(zuò )了很多(📣)年义(yì )工,实验发现(🀄)这些图书(😓)能培养他们(men )内聚力(👝)。
Vic虽(suī )然(🎒)也(yě )不懂(📎)英文,但采用看图(tú(👠) )书学习的方式,短短半年阅读(💔)了700多(duō(🐛) )本图书,成(🎆)(chéng )功地(dì )通过ELD课程(🌜)考(kǎo )试。
有的学(xué(😛) )校表面看上去不错(🤘),但教学水(📍)平却(què )不是很理想(🤭)(xiǎng )。
相(xiàng )关业内专(⛹)家(jiā )表示,如今(jīn ),不(✳)少家长希(🔫)望孩子有国际化的(🔗)教(jiāo )育背景,因(yī(🐞)n )此在(zài )孩子生活、(📞)学习习惯(🦔)培养阶段,如果各方(🏌)面的(de )条(👙)件允许,让(💢)孩(hái )子有机会接(jiē(😞) )触到不同的(de )文化和教育模式(🚚),是可取(🥏)的,但也(yě(🍲) )要量力而行(háng ),不(bú(😍) )能盲目跟风(fēng )。
对(🚙)文章中(zhōng )那位母亲(🐷)的做法,有(🎲)赞同的声音—— “打(😗)开了(le )一个(gè )新思(😪)路”“可以减缓焦(jiāo )虑(🏻)”“体验多元(🆖)文化”等,也有否(fǒu )定(🏂)的声音——“引发(🤙)新的焦(jiāo )虑”“在国内(🎲)也可以体验”“孩子(zǐ )太小,收获(📸)(huò )不大(🛄)(dà )”等。
相关(🦔)(guān )业内专家表(biǎo )示(🛂),如今,不少家长希望孩子有国(💛)(guó )际化(🐬)的教育(yù(🕎) )背景(jǐng ),因此在孩(há(🔦)i )子生活、学(xué )习(😎)习惯培养阶段,如果(🕋)各方面的(🧘)条(tiáo )件允许,让(ràng )孩(🗾)子(zǐ )有机会接触(🧗)(chù )到不同的文化和(🦕)教育模式(🔵),是可取的,但也要(yà(🏈)o )量力而行,不能(né(💡)ng )盲目跟风。
对重视教(💻)育的华人家庭来说,利用(yòng )课(🍛)余周末(🍜)时(shí )间补(🍰)(bǔ )习充电已是(shì )必(🗿)不可缺的(de )手段。
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聂远乔点了(🐮)点头,到(🏔)是坦然(📝)的承认了这件事。