银鹄纪

“‘双师型’教师(shī(🏑) )的培养(yǎng )关(🎷)键是教师在(🏰)提高理论(lùn )教学能(né(🏘)ng )力的同时，能(⏮)有合适的(de )企(🍷)业给(gěi )老师们提供工(🛤)作、实践的(🎐)机会(huì )，使他(tā )们有机(🤳)会不断提升(🚗)实践(jiàn )技能(🤽)。

成为线上抢课风暴“炮(♑)(pào )灰”的(de )刘欣(🕯)捷就“蹭”过一(🎮)门(mén )宪法和(hé )法理学(🛅)导论课，“这种(🎭)(zhǒng )爆课，一开(🦔)门(mén )就要去占座”。

如此(🛍)一(yī )来，就(jiù(💂) )会过渡到我们更为理(👪)想(xiǎng )的状态(🔆)(tài )。

“我们现在(🔍)恰恰缺乏(fá )有实践(jià(🚒)n )经验、技术(🎐)能力强的企(🥉)(qǐ )业工人(rén )师傅，下一(🐕)步可能在这(👤)一块上(shàng )要有重(chóng )要突破，那就是(👈)突出能(néng )力(🕉)导向(xiàng )，不唯学历凭能(👾)力，主(zhǔ )要看(🚼)他(tā )的技术(🎽)水平、业务水平(píng )行(👂)不行(háng )，这可(⬜)能是学校将(☝)来的一个导(dǎo )向”。

他反(🥌)(fǎn )思自己没(🔞)有事先了(le )解，“望文生义(🈳)”觉得课程名(🈯)(míng )字“有(yǒu )意(🔵)思”就选了，结果白(bái )白(🎛)浪费(fèi )了光(🛥)阴。

但新入职(📣)的教(jiāo )师要求(qiú )有3年(🕉)企业工作的(➖)经历，“是不(bú )是就这(💓)(zhè )3年就足够呢(🗳)？就是‘双(🚤)(shuāng )师型’教师了呢？(🦕)我们要面向(🏅)(xiàng )企业一(yī(🛠) )线培养技能人才，而生(📭)(shēng )产一线(xià(🥉)n )的新技术、(🌤)新工艺、新技能是(shì(🏒) )不断更(gèng )新(❄)升级的，老师们要到(dà(🚻)o )生产一(yī )线(🍎)才能学习、(👡)掌握，所(suǒ )以学校(xiào )和(👰)企业建立一(⏯)种动态的(de )双(😭)向交(jiāo )流机制很有必(🐉)要，而且(qiě )不(🈵)可替(tì )代，这是职业教育保证质量(❄)的(de )根本所(suǒ(🐸) )在。