拿出你的手绢

”昭昭说，他(👠)(tā )希望妈(🛠)妈能够和(hé )自己(🍷)站在一条阵(zhèn )线上，共同去(🧜)对(duì )付作业这个(🕺)“敌(dí )人”。

鹏(🙊)鹏妈回(huí )顾了陪(🐡)孩子走的(de )这一路(🤣)，总结了(le )一(🐯)个规律：一、二(🏜)年(nián )级时，总是“吼(hǒu )”孩子的(🗨)坐姿和(hé )学习习(👘)惯；三、(🍂)四年级时，总为(wé(📘)i )孩子作业的对错(🌈)(cuò )上火；(🛶)到了五、六年级(🏈)，能把她(tā(🔒) )惹急的，通常是(shì(🐘) )孩子(zǐ )的学习态(🎚)度。

你(nǐ )知(🤪)道他写个啥，‘dei’(🙄)，提示了三(sān )遍，都没写对！”

立(📟)“戒吼”目(mù )标，一边(🐭)戒一边(biā(💶)n )犯

如今，鹏鹏妈(mā(🖋) )觉得“吼”孩子(zǐ )的(👯)次数已在(🍙)减少，她(tā )也意识(🙅)到“吼”孩子发泄的不过(guò )是(🕯)坏情绪，对解(jiě )决(🍥)问题并没(🗄)有太(tài )大帮助。

鹏(🌘)鹏把(bǎ )妈妈的“吼(⛷)”定(dìng )义为(😥)“情绪崩溃(kuì )”。

行为(🍻)上，动(dòng )不动(dòng )对孩子“吼叫(🕧)”，将遏制孩子的(de )创(❔)造力。

从老(🌲)家(jiā )回来后，她开(✳)始(shǐ )克制自己的脾气(qì )。

爸(🆚)妈总是训斥(chì )，慢(🏥)慢就降低(🆙)了(le )其自信，强化了(🕒)(le )自卑(bēi )。