电影《狗眼(yǎ(🧑)n )看人心(xī(🥘)n )》改编自真(⚪)实事件，讲(🏏)述了余峰、亮亮一(yī )家为英勇救主(🍻)的爱犬(quǎ(👯)n )妮蔻怒讨(🤽)公道，而这(✝)(zhè )则“狗(gǒu )咬狗”事件却(què )在(💮)连环(huán )发(👠)酵中逐渐(💽)失(shī )控的(👺)故(gù )事。
要敢于将课堂还(hái )给学生，积(🔱)极地创设(🤢)(shè )情境和(🏦)设计挑战性课(kè )题，努力激发学生的(✏)(de )探究欲和(😪)学习欲，让(👜)(ràng )学生自(🌳)(zì )发地参与到学(xué )习中来(🍆)(lái )，让每个(☔)学生(shēng )都(🎈)变成(chéng )学(⏸)习的主人。
”闫妮(nī )则表示：“里面的每(👵)(měi )个人物(🚕)都在生活(🛥)中能(néng )看(🅿)到。
展示完自己的(de )方案，还得(🚿)“邀请”其他(🥂)小(xiǎo )组的(🛸)同学对自(🌬)(zì )己的方(fāng )案进行评价。
电影《狗眼看(⚽)人心》改编(⤵)自(zì )真实(📔)事件，讲述了余(yú )峰、亮亮一家为英(⏸)勇(yǒng )救主(⏭)的爱犬妮(🏸)蔻怒讨(tǎ(🤒)o )公道，而这则“狗咬(yǎo )狗”事(shì(🆓) )件却在连(📯)环发(fā )酵(👙)中逐(zhú )渐(🏌)失控的故事。
“以(yǐ )前学习是自己思考(⏰)问(wèn )题，思(🤭)维是孤立(🐈)的，现在4个人一起，4条思(sī )维线互相交(🔛)错，碰撞(zhuà(🌮)ng )出许多(duō(💶) )新思路，能(🚻)够(gòu )有更多(duō )的方法去解决问题。
比(📞)如这节“北(🍈)京一日(rì(🗒) )游”，按照常规的教(jiāo )学方式，可能主要(🦄)是(shì )老师(⏰)讲，而学习(❗)共同(tóng )体(🕔)则“把课堂还给学(xué )生”，教师(🔻)在备课的(🗼)(de )过程中(zhō(⛴)ng )就需要设(🔁)定好背景，让孩子们通过讨论自(zì )己(🔯)去寻找答(🎄)案，通过(guò(🚷) )共同学习，得到的不(bú )仅仅是老师讲(🍦)的知识(shí(🅿) )，而是(shì )学(🕌)生自己获(🚺)得(dé )的能力(lì )。
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