堕落的伯爵夫人

要敢于(✍)(yú )将课堂还给(🤱)学生，积极地创(🕝)设情(qíng )境(jìng )和(🎉)设计挑战性课题(tí )，努力激发学生的探究欲和(🃏)学习(xí )欲(yù )，让(😟)学生自发地(dì(💧) )参(cān )与到学习(🌔)中来，让每个学(🏉)生都变(biàn )成(chéng )学习的主人。

到(dà(😦)o )了(le )这个阶段，必(🗂)须要(yào )走入无(📹)人区，必须要探(🚷)索，绝对(duì )不(bú(💙) )能让创新的速度慢(màn )下来。

一位着(zhe )急举手几乎(🌍)要站起(qǐ )来(lá(🚽)i )的同学抢到了(🚄)第一(yī )个“评价(✴)权”：“我们组和(🦈)你们(men )的(de )路线是一样的，但(dàn )是你看，5月6日是夏天(🎁)，你们是下(xià )午(🍆)(wǔ )3点半到6点半(💌)在水立(lì )方，天(🎙)应该还没黑，拍(⬅)不了夜景(jǐng )，而且你们没有考(kǎ(🌡)o )虑(lǜ )路上和吃(🛴)饭的时间……(🎇)”这位同(tóng )学开(🚠)始自信地介绍(👂)(shào )起(qǐ )自己组的安排：“中午我们留出(chū )了一(🤒)个小时吃饭时(🍾)(shí )间(jiān )，5点到7点(🥩)我们准备(bèi )去(🔂)吃串串香(同学(🤾)们都笑了)，7点到(dào )9点(diǎn )去水立方，这样又(yòu )逛又(🚃)能拍夜景。

陈辉(😜)表示，下一(yī )步(🔫)(bù )准备尝试横(📬)向整合(hé )各个(🌇)学科，开发涉及解决综合问(wèn )题(🥇)(tí )的课程，实现(🕌)“从(cóng )教课本知(🗡)识到培养学科(🏨)能力与素(sù )养(🌶)的转变”。

我们(men )以(yǐ )前是享受了产业链(liàn )的红利(🈳)，今天(tiān )到了我(♉)们做贡献的(de )时(🏤)(shí )候了。

比如这(🍝)节“北京一日游(🎳)”，按照常规的教学(xué )方(fāng )式，可能主要是老(lǎo )师(👑)讲，而学习共同(🌧)体则“把课堂(tá(🥜)ng )还(hái )给学生”，教(🎱)师在(zài )备课的(🧣)过程中就需要设定好背景(jǐng )，让(🧥)孩子们通过讨(🤪)(tǎo )论(lùn )自己去(🥕)寻找答案，通过(🌶)共同学习(xí )，得(💳)到的不仅仅是(shì )老(lǎo )师讲的知识，而是(shì )学生(🔸)自己获得(dé )的(🐡)能力。

率先将“学(👦)(xué )习共同体”构(🛣)想引(yǐn )入教育(🍱)改革实践的国际著名教育(yù )专(zhuān )家佐藤学教(💻)授，在(zài )走进十(🐔)八中进行观摩(📯)时表示，在(zài )“学(🎅)习共同体”的模(🔣)(mó )式下，学生和教师都能感受到(📔)一(yī )种(zhǒng )强大(🛥)的安全感，这(zhè(⏩) )种安全感让学(👑)生敢于发表自(✉)己的(de )看法。

到了这个阶(jiē )段(duàn )，必须要走入无人(🥃)(rén )区，必须要探(🙌)(tàn )索，绝对不能(🚣)让创(chuàng )新(xīn )的(💽)速度慢下来。

”王(🖖)梓涵告诉记(jì )者，“组团”学习(xí )后(hòu )4个人成了共(🔴)同体，问题都要(🎣)大家讨论着来(💀)，根本没(méi )有(yǒ(🆓)u )走神儿的时间(🔬)，有(yǒu )些以前觉得很难的题，在大家互(hù )相(xiàng )交(⤵)流讨论中也似(🚏)(sì )乎(hū )变得简(🍡)单了，“我也很愿(🔟)意积极(jí )加入到学习中。

“接(jiē )下来的15分钟交给(🖤)大(dà )家，本组内(🏬)可(kě )以相互交(🏷)流讨论，之(zhī )后(🐙)再用5分钟时间(📚)完(wán )善自己组的游(yóu )览计划，然后我们(men )一(yī )起(🔆)来评价。