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广东某小学学(xué )生家长唐女士则为了(le )作(zuò )业格式烦恼不已，比(bǐ )如记录过年精(🥏)彩瞬间(jiān )，抄写有关猪年的对联(lián )、成语，学唱当地歌(gē )谣并写下曲谱和歌词。

与上述家长相反，由(yóu )于前期“欠债”过多，丰台区某小学学生豆(dòu )豆最近每天都要补9页书(shū )法作业。

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另一方面，作业应(yīng )该主要由学生本人完成(chéng )，家长可以根据孩子(zǐ )的能力提一些建议或者(zhě )给予帮助，但不能完(wán )全(🎩)代劳。

南京师范大(dà )学(xué )教育科学学院儿童发(fā )展与家庭教育研究中(zhōng )心副主任殷飞表(🎍)示，孩(hái )子出现集中补作业的(de )现象，有可能存在客观(guān )原因，也就是作业量(liàng )大或者难度高；也可能(néng )是主观原因，即学生(shēng )在假期的学习计划与学(xué )习习惯存在问题。

放(fàng )假前，徐先生收到了老(lǎo )师制定的假(🔲)期计划表(biǎo )，清晰地列出了各科(kē )每(měi )天要完成的任务，并(bìng )要求家长每天为孩子(zǐ )的完(🤵)成情况打分。

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新京报记者 冯倓秋(qiū ) 方怡君

刚刚放假时不必(bì )立刻要求孩子开始赶(gǎn )作业，可以先让孩子放(fàng )松一下，然后根据作(zuò )业量帮助孩子制定假(⏰)期(qī )计划。