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本来(lái )有点思路和状(🚐)态(🖲)(tài )，一喊我就蒙(méng )了，越(🎀)喊越不想(xiǎng )做，越觉得(🎑)学(🎄)(xué )习没有意思。

“你这样(🥂)吼孩子(zǐ )，只能让孩子(🦖)(zǐ )越来越不听你的(de )；(😁)你(📽)不能在孩(hái )子面前控(😬)制脾气(qì )，将来，孩子(zǐ(💡) )的(🍐)脾气会比你更(gèng )大；(📵)一个成年(nián )人对孩子(🏤)说(📶)话，嗓门越高越没(méi )有(💗)涵养！”

鹏鹏(péng )把妈妈的(😴)“吼(➰)(hǒu )”定义为“情绪(xù )崩溃(🏪)”。

”对(duì )于妈妈指出的学(🗡)(xué(🆓) )习上的错误，鹏鹏也不(📄)太同意(yì )，“她在上学(xué(😚) )的(✉)时候，能保证(zhèng )自己天(♉)天作业(yè )都完成得完(📍)美无缺？每次考试(shì )都(🤧)没有粗心大(dà )意？这(🤰)种要求本(běn )身就是反(🌶)人(🌰)类(lèi )。

他觉得妈妈总(zǒ(🅰)ng )是容易为一些(xiē )小事(💇)情(😵)而失去控(kòng )制，而自己(🧜)每(měi )次都是“很大度(dù(🅾) )地(🍔)原谅妈妈”。

鹏鹏妈回顾(💝)了(le )陪孩子走的这(zhè )一(💜)路(😡)，总结了一(yī )个规律：(🈷)一、二年级时，总是(shì(😆) )“吼(🙏)”孩子的(de )坐姿和学习习(👻)惯(guàn )；三、四年级(jí(📿) )时(🕔)，总为孩子作(zuò )业的对(🤙)错上火(huǒ )；到了五、(🥗)六(liù )年级，能把她惹(rě(📵) )急(🌚)的，通常是(shì )孩子的学(🕑)习态度(dù )。

昭昭则认为(🤯)(wé(🛋)i )妈妈脾气太急，“吼叫”不(🐯)仅(jǐn )影响自己的学习(👁)(xí(❎) )状态，更可能(néng )影响学(🔭)习兴趣。

妈妈总为小事(🎸)(shì(🍟) )崩溃，“越喊越(yuè )不想做(🆑)”