吉田纯子

学校在布(bù(☔) )置(📒)寒假作业时要想提高(🤑)(gāo )效果，可以(yǐ )从内容(🚧)和方法两个方面(mià(⛎)n )努力，内容(róng )上要从(🐍)单(✴)一走向多元，也就是(🎗)(shì(✝) )不仅(jǐn )是知识类的作(🌿)业，还需(xū )要加强(qiáng )能(👀)力类作业与社会(🎙)拓(😘)展类作(zuò )业的分(fè(🐁)n )量(🌃)；方法上要从布置走(🏃)向选(xuǎn )择，也(yě )就是要(🚢)多给学生选择的机会(huì )，同一(yī )类作业(🚎)可(💋)以(yǐ )设计不同的内(💤)容(🥣)(róng )供学生(shēng )选择，这样(🧚)(yàng )也有利于学生个性(🏐)的发(fā )展以及对不(🍚)(bú )同家庭情况的尊(❄)重(📦)。

记(jì )者在一个幼(yò(🐨)u )教(📙)相关微信群里看到，从(🕔)业者(zhě )们聊(liáo )起相关(⬜)话题存在不少悲(🤸)(bē(🧟)i )观论调(diào )：“幼儿园(🎨)关(🈳)门应该是未来(lái )常见(🙍)的(de )现象。

放假前，老师就(🌺)带着(zhe )学生了(le )解一些相关知识，并进行前(📚)(qiá(👦)n )期调研(yán )，制定假期(🐼)(qī(🆓) )实施计划；开学(xué )后(⏹)，还(hái )要求同学们(men )展示(⏬)交流自己家乡的过(💐)(guò )年习俗，效(xiào )果很(😶)好(🚠)。

卞月称，“现(xiàn )在很多(🤛)园(🙅)的(de )关注点不在教育理(🙇)念、课程体(tǐ )系和(hé(🍪) )服务上，把国外的东(🏀)西(xī )拿过来(lái )重新(🌝)拼(🥧)凑下，就变成自己的(de )了(💅)，根(gēn )本不清楚要把孩(🌋)子们培养成(chéng )什么样(❓)(yàng )的人，只是关注(🌏)一(🧀)年能赚多(duō )少钱，这(😞)样(🎧)的教育(yù )企业必将被(🍵)淘汰(tài )。

2018年3月(yuè )19日 十三(👽)届全(quán )国人大一次会议举行第(dì )七次(🤸)全(🎢)体会(huì )议，任命国务(🥫)院(🏅)26个组成(chéng )部门的“一(yī(⬅) )把手”。

”北京市教科(kē )院(🦈)基础教育(yù )教学研(📝)究中心综合实践(jià(🤰)n )活(🔬)动教(jiāo )研室主任梁烜(⤵)举例说，某中(zhōng )学曾经(🍋)(jīng )布置了体验春节传(🍉)统习俗的(de )寒假作(🥑)(zuò(🌼) )业。

在不少从业者眼(♿)里(♓)，政(zhèng )策会导(dǎo )致幼儿(🐯)园市场空间遭到挤压(🐷)(yā )。

从政(zhèng )策本身来看(kàn )，路并非是完全(⛪)(quá(♌)n )堵死的(de )。