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比如这节“北京一日(😙)游”，按照常规的(🌡)教学方式(shì )，可(🎩)(kě )能(né(❓)ng )主要是老师讲(😛)，而学习共同体(🤷)则“把课堂还给学生(shē(🕓)ng )”，教(jiāo )师在备课(🆚)的过程中就需(☕)要设定(😡)好背景，让孩子(✉)们(men )通(tōng )过(guò )讨(🦍)(tǎo )论自己去寻找答案(🧛)，通过共同学习(💊)，得到的不仅仅(jǐn )是(shì(💫) )老(lǎo )师(shī )讲的(🦖)知识，而是学生(💷)自己获得的能力。

赵明(🐖)表示，荣(róng )耀(yà(🎚)o )会在2019年推出5G手机，折叠(🤸)屏手机也在将(👩)来推出，因为(wé(🔸)i )不(bú )论(🏜)(lùn )是(shì )5G还是折(〽)叠屏都是未来(🗂)发展趋势。

在北京市十(😲)八中附(fù )属(shǔ(🎀) )实(shí )验(yàn )小学(💅)，从二年(🏉)级到六年级，所(🎇)有教室里的座(🔆)位都(dōu )变(biàn )成(chéng )了(le )4人(🔨)围坐。

”陈辉解释(🎅)说，学习共同体如果还(🥨)是照原(yuán )来(lá(🍧)i )的(de )样(yàng )子讲课(👂)，就不叫学习共同体了(🎭)：“老师不讲那(🕶)么多(duō )，要(yào )走下讲台(🏰)，走进孩子中间(🏙)，用精心设计的(🚣)学习活(🌍)动(dòng )激(jī )发(fā(🔏) )孩(hái )子们的探(❣)究兴趣。

节目最后迎来(🚴)赖冠霖个人表(🕚)演环(huán )节(jiē )，他(tā )演唱(💎)了英文歌曲《变(🌴)幻之夜》，为首次(🦂)快本之行画(huà )下(xià )了(🗼)(le )完美的句号。

率(📚)先将“学习共同体”构想(㊗)引入教育(yù )改(😬)(gǎi )革(gé )实(shí )践(🚶)的国际著名教育专家(🧝)佐藤学教授，在(🛰)走进十八中(zhōng )进(jìn )行(🖼)(háng )观摩时表示(✝)，在“学习共同体(🚲)”的模式(🌶)下，学生和(hé )教(🥢)(jiāo )师(shī )都(dōu )能(🐳)感受到一种强大的安(🐧)全感，这种安全(🏿)感让学生敢(gǎn )于(yú )发(🐊)(fā )表(biǎo )自己的(🆘)看法。

在教学过(👠)程中也对教师提出了(⛑)更高的(de )要(yào )求(🌝)(qiú )。