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而这一数字在(🐮)2017年，仅为4%。

”而要说(shuō )“刚才(🍸)那个同学讲得(⛵)好有趣，我们再听他说(🈸)一遍好不好？(🚙)”“刚(gāng )刚(gāng )那(nà )位(wèi )同(🐭)(tó(⏭)ng )学(xué )说(shuō )的(🎰)(de )是(shì )什(🥉)么意思，你能用(🚊)你的话说一下吗？”要(⬜)更多地使用类(🍍)似“你的想法从哪里来(📰)”、“接着上面同(🐙)学继续谈谈你的想法(🛄)”之类(lèi )的(de )表(biǎ(⭐)o )达(dá )方(fāng )式(shì )，帮(bāng )助(🔘)学(🏕)生把学到的知识串(🚤)联起来，让学生(🔓)把自己和其他同伴联(🐗)结起来。

2019年，众所(🖼)周知是5G技术高速发展(🚇)第一年。

据悉，这(🍸)种“学(xué )习(xí )共(gòng )同(tó(🧔)ng )体(⛔)(tǐ )”模(mó )式(shì(🚶) )也(yě )在(🅰)北京市和其他(❗)省市的多所中小学校(🍧)开展着，一场教(😖)育改革(gé )正在静悄悄(🔴)地到来。

”陈辉解(🅾)释说，学习共同体如果(🤧)还是照原来(lá(🎆)i )的(de )样(yàng )子(zǐ )讲(jiǎng )课(kè(📋) )，就(🏵)(jiù )不叫学习共同体(💰)了：“老师不讲(🤟)那么多，要走下讲台，走(📸)进孩(hái )子中间(🛩)，用精心设计的学习活(🕞)动激发孩子们(☕)的探究兴趣。

而这(zhè )一(🎙)(yī(🏵) )数(shù )字(zì )在(💲)(zài )2017年(niá(🤹)n )，仅(jǐn )为(wéi )4%。

面对(🚒)各类问题，孩子们组成(🔘)一个学习的整(🌇)体，全程充分参(cān )与，在(💣)平等沟通中，锻(⬛)炼着自己的思维，也提(⌛)升了团队合作(😩)的意(yì )识(shí )与(yǔ )能(né(🐯)ng )力(💌)(lì )。

节(jiē )目(mù )最后迎(➕)来赖冠霖个人(🤸)表演环节，他演唱了英(🐒)文歌曲《变幻之(⏭)夜(yè )》，为首次快本之行(🍣)画下了完美的(♒)句号。

2019年，众所周知是5G技(🖋)术高(gāo )速(sù )发(🔨)(fā )展(zhǎn )第(dì )一(yī )年(niá(👊)n )。

而这一数字在2017年，仅为(🧟)4%。