众王驾到

“当然，不(🤕)一定所有(🏛)老(lǎo )师(shī(🔬) )都是‘双师型’教师，这在(🏔)(zài )目(mù )前(💝)不现实，也(🎋)不需要。

考(🈁)(kǎo )虑(lǜ )到可能影响毕业大计，一(yī )些(🙉)(xiē )原本认(🗨)为“修够学(🥑)分就好”的(🕔)(de )同学对于选课这件事越来(🗣)(lái )越(yuè )谨(✏)慎和重视(🎽)。

如此一来(🖼)，就(jiù )会过渡到我们更为理想的状(zhuà(🚝)ng )态。

在近日(🤗)教育部举(❗)行的新(xīn )闻(wén )发布会上，教育部教师(🥣)工(gōng )作(zuò(🥀) )司副司长(💨)黄伟也曾(🔙)表示，接(jiē )下来将聚焦“1+X”证书(🦌)制度开(kā(😮)i )展(zhǎn )教师(🔺)全员培训(🧝)，以培育一(yī )批(pī )职业技能等级证书(🍔)培训教(jiā(💃)o )师(shī )。

什么(🧞)样的(🙉)课是(➡)好课？受访(fǎng )的(de )不少同学(❔)都表示，抢(🍆)课的(de )第(dì(📔) )一原则是(🔀)“从需求出发”，而明确需求往往是建立(🙄)在广(guǎng )泛(🕊)了解课程(📫)内容的基础上。

”刘明生认为，“双师型”教(😵)(jiāo )师队伍(🏕)建设的关(🚎)键是“校企(🌒)(qǐ )共建”，所以“教师培养培(péi )训(xùn )基地(⏺)”的建设和(🍰)校企深度(👶)(dù )合(hé )作共育，对建设一支政治(zhì )素(🗻)(sù )质好、(⤴)业务水平(🍙)高、实践(🌴)能(néng )力(lì )强的“双师型”教师(🐫)队伍(wǔ )来(🎟)(lái )说就尤(🍑)为重要。

“但(🌫)如果(guǒ )师(shī )范生在校期间就由用人(🏆)单位(wèi )、(🔅)有关合作(🌖)企业和毕业生本(běn )人(rén )签订多方协(📤)议，提前对(🔜)其(qí )进(jì(🚞)n )行企业实(🏕)践等方面的规划设(shè )计，有目标地来(🐯)进行教导(🎚)培(péi )养(yǎ(🗾)ng )，应该能更好、更有效地(dì )奠(diàn )定其(🕞)为师基础(🚙)”。

什么样(yà(✂)ng )的(de )课是好(📻)课？受访的不少同学(xué )都(🐍)(dōu )表示，抢(🙋)课的第一(🔰)原则是(shì(🔷) )“从需求出发”，而明确需(xū )求(qiú )往往是(🦒)建立在广(➗)泛了解课(🐉)程(chéng )内容的基础上。

切实加强学(xué )习(🏫)(xí )过程考(🌲)核，加大过(🎐)程考核(hé(🏂) )成(chéng )绩在课程总成绩中的比重，严格(🐽)考试纪律(👏)、严把毕(🏯)业出(chū )口(kǒu )关，坚决取消“清考”制(zhì )度(🚚)(dù )。