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率先(xiān )将(🏚)“学(xué(🐺) )习共同(tóng )体”构(gò(📚)u )想引(😶)入教育改革实践的国(⛸)际著名教育专家佐藤(🕚)学教授，在(zài )走进十(shí(🤮) )八中(🥌)进(jìn )行观摩(mó )时(🎯)表示(🌖)(shì )，在“学习共同体”的模(🍇)式下，学生和教师都能(🎠)感受到一种强大的安(🚓)全(quán )感，这(zhè )种安全(quá(🗯)n )感让(😵)学(xué )生敢于(yú )发表自(🐓)(zì )己的看法。

课堂“透明(🔖)人”变成了“积极分子”

课(🕎)堂“透(tòu )明人”变成了(le )“积(😮)极(jí(⛵) )分子”

对于他(tā )来(🎩)说还(🕹)有另一种收获：“当讨(🥢)论中有不同意见时，我(🔘)不再(zài )觉得非(fēi )黑即(🎏)白(bá(⤴)i )，而是(shì )学会去(qù(⚫) )倾听(👼)每(měi )个人的见解，大家(📻)一起分析，试图去说服(🌱)对方，或是吸纳(nà )对方(🔊)的(de )意(🦕)见，从倾听(tīng )开始(🚋)，经过(🔝)交(jiāo )流，最(zuì )终形成共(👪)识。

在这样的“学习共同(🐨)体”中，没有“C位”，也可以(yǐ(🌅) )说个个(gè )是“C位(wèi )”。

3月(yuè(🔖) )4日电(🕤) 3月(yuè )2日，赖冠霖、(⛽)许凯(🚽)、陈学冬、袁姗姗、(🤝)王菊、白露等人集(jí(🕋) )体亮相(xiàng )湖南卫(wèi )视(🌠)《快(kuà(🐮)i )乐大本(běn )营》。

“接下(👕)来的(⬆)15分钟交给大家，本组内(😮)可以相互交流讨论，之(🏝)(zhī )后再用(yòng )5分钟时(shí(🙀) )间完(📑)善(shàn )自己组(zǔ )的(🎒)游览(🕙)(lǎn )计划，然后我们一起(👇)来评价。

陈辉表示，下一(🌅)步准备尝试横向整(zhě(🌿)ng )合各个(gè )学科，开发涉(♒)(shè )及(🕑)解决(jué )综合问(wè(🙇)n )题的(🎦)课程，实现“从教课本知(🕐)识到培养学科能力与(👷)素养的(de )转变”。