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研究型(🍫)大(dà )学(🤔)、综合型大学(xué )大部(🌵)分的科(🌓)研导(dǎo )向不能再延续到(dào )职(🕦)业院校(😍)”。

在北方某政法(fǎ )类高(😊)校就读(🥇)法学(xué )专业的刘欣捷（化名(🔠)）觉得(❗)(dé )，自己就属于抢(qiǎng )课(🍰)大军中(👛)战斗力(lì )不足的选手，“上学期(🌋)一门(mé(🕺)n )专业课也没选上(shàng )”，好(🍴)的老师(👺)几(jǐ )乎每节课都是“爆满”，阳(yá(🎨)ng )台、过(💅)道都是人(rén )。

”孙兴洋认为(wéi )这(🥡)对应届(🈸)毕业生来讲，未必(bì )是(🈯)件坏事(🎄)。

“这(zhè )学期可不敢再佛(fó )系选(🚲)课了。

成(🏹)为线上抢课风(fēng )暴“炮(🎢)灰”的刘(📮)(liú )欣捷就“蹭”过(guò )一门宪法和(🎦)(hé )法理(➰)学导论课，“这种爆课，一(🈸)(yī )开门(😭)就要去占座(zuò )”。

不难看(kàn )出，高(🐝)校“严出(🥃)(chū )”背景下的抢课(kè )风(🐦)暴并非(🧣)是政策(cè )被动约束的(de )产物，正(🔜)如为了(📐)(le )上一门好课使出(chū )浑(🏉)身解数(💫)的刘欣(🥀)(xīn )捷和曾旭那(nà )样，“好(🚈)好学习(🧠)(xí )、天天向上”本(běn )就是不少(🐵)同(tóng )学(🤵)的愿望。

如此(cǐ )一来，就(📑)会过渡(🏷)(dù )到我们更为理想(xiǎng )的状态(👻)。

”刘明生(😷)认为，“双师型”教师队(duì(🚂) )伍建设(👈)的关键是(shì )“校企共建(jiàn )”，所以(🥗)“教师(shī(💷) )培养培训基地”的建设(🤑)和校企(👐)深(shēn )度合作共育(yù )，对建设一(🔏)支政(zhè(📩)ng )治素质好、业务(wù )水(⚽)平高、(⛴)实践能(🌺)(néng )力强的“双(shuāng )师型”教(📅)师队伍(📆)(wǔ )来说就尤为重要(yào )。