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”在(😐)冯新广(🐿)看(kàn )来(🐋)，在(zài )过(🚅)渡阶段(🚒)，双师结(🍵)构的教(🏵)学(xué )团队可(🧛)(kě )能更(🐨)为实际(📁)(jì )一些(🔼)，即由一(🚰)部分理(🏮)论教学(🛤)(xué )能力(🍟)较(jiào )高(🍰)的老师(📌)和(hé )一(💵)部分具(🍒)有实践经验的老师(shī )共同构(gòu )成，强调团(tuán )队的协同互补。

”在冯新广(guǎng )看来，在过渡阶段(duàn )，双师结构的教学团队可能(néng )更为实(shí )际一些，即(jí )由一部分理论教学能(📕)力较高(🏞)(gāo )的老(🦇)师(shī )和(🤬)一部分(🔯)具(jù )有(💗)实践(jiàn )经验的老师(🛍)共同构(👖)成，强调(💜)(diào )团队(🌙)的(de )协同(🕟)互补。

“每(🛠)栋楼值(🌰)班大爷(🧥)那里都(😻)可(kě )以(🕎)凭学(xué(🏩) )生证借(📒)小板(bǎn )凳。

中国青年报·中青在线(xiàn )记者 孙(sūn )庆玲 实习生(shēng ) 王艺霏 来源：中国青年报

但(dàn )对于应(yīng )届毕业生来(lái )说，此后应聘职业院校的教(jiāo )师是否(fǒu )更难了(👍)？在(zà(🏧)i )现有的(📋)职业院(🔒)校教师(😤)队伍中(👢)(zhōng )，又将(jiāng )激发出哪(🍹)些化学(🛶)反(fǎn )应(📅)呢？

“当(💿)然，不一(🎂)定所有(🍍)(yǒu )老师(🍘)都(dōu )是(👕)‘双师(🤢)型(xíng )’(🧙)教师，这(🔻)在目前(💐)不现实，也不需(xū )要。

”孙兴(xìng )洋认为这对应届毕业生来讲(jiǎng )，未必(bì )是件坏事。

“我是学信息管理专业的，这回选(xuǎn )了创业与融(róng )资管理，也是一种专业拓展(zhǎn )”。