沉默的15分钟

鹏鹏妈苦笑着(zhe )自(♓)(zì )嘲：“养(🐬)孩子后，才发现(xiàn )自己有(🐾)人(rén )格分(🏚)裂倾向。

此外，小小(xiǎo )妈(mā(🕜) )妈(🦊)也建(jià(😛)n )议，孩子的课外作(zuò )业尽(♊)量(🏘)少(shǎo )让家长配合完成，批改也(yě(✡) )不(😺)(bú )应该交(jiāo )给家长。

小小妈妈(mā(🐜) )自(🧓)责不已(yǐ )，且也有了更深刻的反(♋)思(📫)(sī )：之所以(yǐ )吼孩子，其(🎀)实还是在(👚)用成(chéng )人(rén )的标准去要(🔍)求孩子。

那(🈁)么(me )，家长在(zài )辅导孩子作(🦅)业时，究竟(🤝)该(gāi )用(yòng )什么“姿势”呢？(🔩)孙(📻)宏艳(yà(🌑)n )给了四点(diǎn )建议。

在小小(🥨)去(🤱)别屋玩玩(wán )具(jù )时，当(dāng )了一辈(➗)子(📨)小学老师(shī )的小小姥(lǎo )姥把小(📚)小(🎳)妈叫到了厨房，让她反思(sī )自己(🆕)小(❎)时候有没有被这么吼(hǒu )过，这么(㊗)吼(🌆)孩子是否有正(zhèng )面影响(💣)。

且随着孩(🕹)子年级的增长，她(tā )也逐(🐫)渐接受了(🆓)现实，“孩(hái )子到底是(shì )不(🐏)是那块料(🐛)，到三、四年(nián )级(jí )时就(🌃)能(📞)看个七(🚉)八成了。

只(zhī )要他学习(xí(🚎) )态(🏜)度端正，我也懒得较劲(jìn )了(le )。

“不(bú(🤚) )会(🏖)有哪次作业影响(xiǎng )和改变人(ré(♏)n )生(👳)”，把作业看成只是学(xué )习的诊断(⬆)(duà(🐽)n )手段，心态就会好一些。

假(jiǎ )期后两(⚡)天，她陪着刚上一(yī )年级(🥧)的小(xiǎo )小(🥗)做作业。