聊斋之阴差阳错

”最后(🔢)，家长要(🥈)真(zhēn )正给孩子(🤕)具体的帮助(zhù )，而不(bú(➖) )是停留在唠叨(🗳)和训斥(chì )上。

虽然最终(🏤)小小的(de )害怕还(🥗)(hái )是被妈妈的安(ān )慰(🧞)消解(jiě )了，但从(🏡)那之后(⬜)小小(xiǎo )拒绝再(🥁)使用那个App，之(zhī )前喜欢(🏞)(huān )英语的她也(😾)失去了学(xué )习兴趣。

小(〽)小妈的烦(fán )躁(📐)突然(rán )消散，姥姥的(de )话(🚝)又浮(fú )上心头(🙊)，她赶紧抱着(zhe )孩子连声(👌)道歉。

“昨(zuó )天晚(🍤)上(shàng )刚(👁)跟他吼了一回(🏮)。

只(zhī )要他学习态度端(🍎)正，我也懒(lǎn )得(🐔)较劲了。

平日里同(tóng )事(💓)和邻居对她的(🐀)印象(xiàng )也是“温和、开(🏋)朗、有文化(huà(📢) )味”，不敢(🌪)相信她也(yě )会(🎈)“吼”孩子。

“每(měi )次做作(zuò(✈) )业，刚开始没多(📍)久就(jiù )又吼又喊的。

就(😃)第一(yī )天坚持(🔷)(chí )没吼，只是说(shuō )话带(🐖)点(diǎn )讽刺之类(🐗)的，昨天(➿)又(yòu )犯了。

行为(⚽)上，动不(bú )动对(😅)孩(hái )子(🚲)“吼叫”，将遏制(zhì(🚲) )孩子的创造力。

“两(liǎng )个(🚧)人一(yī )起对付(❌)难题，而不是(shì )天天盯(🚛)着我，催着我(wǒ(⛱) )，要有一种愉快的学(xué(💣) )习氛围(wéi )。