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研究型大学(🌈)、综(zōng )合型大学(xué )大(💁)部分(fèn )的科研导向不(🚟)能再延续到(dào )职业院(🥠)校(xiào )”。

方(fāng )案提出，“2020年起(😊)基本不再从(cóng )应届毕(🎴)(bì )业生中(zhōng )招聘”，在(📨)刘(🛢)明生看来，这(zhè )对师(🌻)范(👴)(fàn )院校应届毕业生(🏇)的(🗼)个人成长规划、实(🏉)践(😐)能(néng )力等方面都有(🚟)了(😁)更高的要(yào )求，相比(bǐ(🌝) )原来从(cóng )院校直接到(🍻)院校，是更难(ná(🎀)n )了。

2018年，教育部(bù )发布了(🏃)《关于狠抓新时代(dài )全(⛩)国高等(děng )学校本(běn )科(🌬)教育工作会议精神落(⬅)实(shí )的通知》，《通(tōng )知》指(🦋)出高校要全面梳理各(💡)(gè )门课程(chéng )的教学(👚)(xué(🌔) )内容，淘汰“水课”、打(😏)造(😭)(zào )“金课(kè )”，合理提升(💨)学(✌)业挑战度、增加课(🚯)(kè(🐥) )程难度(dù )、拓展课(🐚)程(⚪)深度，切实提(tí )高课程(👑)教(jiāo )学质量(liàng )。

像张宇(🥊)彤和曾旭一样(🐶)，活跃在选(xuǎn )课战场(chǎ(👮)ng )上的同学各出奇招，锁(🌑)定(dìng )目标。

与(yǔ )谭粤军(🤑)(jun1 )不同，北京大三学生张(⬜)宇(yǔ )彤一开始(shǐ )就有(📊)清(qīng )晰的规划，每每选(🍚)课她都祭(jì )出必杀(shā(⛳) )技：拼(pīn )人脉。

实施(🍊)职(😁)业院校教师境(jìng )外(⬜)培(🦃)训(xùn )计划，分年度、(🌤)分(🏥)批次选派职业院(yuà(🍑)n )校(📵)骨干(gàn )教师校长赴德(🔭)国研修，学(xué )习借鉴“双(🥖)元制(zhì )”职业教(👏)育先进经验。

考(kǎo )虑到(🚢)可能(néng )影响毕(bì )业大(🌷)计，一些原本认为“修够(🎈)学分(fèn )就好”的同学对(📺)于选课这件事越(yuè )来(🍳)越谨慎(shèn )和重视(shì )。

但(🏙)新入职的教师要求有(🏺)3年(nián )企业工(gōng )作的(⭕)经(🎨)(jīng )历，“是不是就这3年(🥘)就(✈)足够(gòu )呢？就(jiù )是(🖨)‘(♋)双师型’教师了呢(⛵)？(🤛)我们要面(miàn )向企业(yè(🎄) )一线培养技能人才，而(📻)生(shēng )产一线的(👅)(de )新技术(shù )、新工艺、(🚤)新技能是不断(duàn )更新(🔳)升级(jí )的，老(lǎo )师们要(🏢)到生产一线才能学(xué(💣) )习、掌握(wò )，所以(yǐ )学(🌾)校和企业建立一种动(🔑)态的双向交(jiāo )流机制(⛩)(zhì )很有必要，而且不(💋)可(🈂)替代，这是职(zhí )业教(💷)育(🏑)保证质量的根本所(🔈)在(😦)。

张宇(yǔ )彤大一(yī )就(🔏)加(🛢)入了院学生会，认识不(👵)少学长(zhǎng )学姐，“知道的(📬)信息多”让她比(🍫)(bǐ )其他(🖲)同学(xué )选课更(📒)(gèng )有优势。