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你知道他写(🍼)个啥，‘dei’，提示(🥠)了三遍，都没写(📧)(xiě )对！”

鹏鹏的(de )这(👬)种认(rèn )知来自(🏻)(zì )于爸爸(bà )多次事后(💃)“抹稀泥”，“妈妈是(😷)女的，女性都比(🤟)较情绪(xù )化，咱(⚾)(zán )们男的(de )得让(🛐)着(zhe )她。

如(rú )今，鹏(♉)(péng )鹏妈觉得“吼”孩子的次数已在减少(🥗)，她也意识到“吼(🕯)”孩子(zǐ )发泄的(💅)(de )不过是(shì )坏情(😣)绪(xù )，对解(jiě )决(😳)问题(tí )并没有(😘)太大帮助。

“根本上还是(🍔)竞争和评价的(🍝)‘指挥棒’指(🗂)的(de )方向不(bú )对(🐽)。

”昭昭说(shuō )，他希(🔣)(xī )望妈妈(mā )能(🧢)够和自己站在一条阵(🌑)线上，共同去对(🐥)付作业这个“敌(💫)(dí )人”。

”对于(yú )妈(♍)妈指(zhǐ )出的学(😙)(xué )习上的(de )错误(🏈)，鹏鹏也不太同意，“她在(💞)上学的时候，能(🗓)保证自己天天(📝)(tiān )作业都(dōu )完(🕎)成得(dé )完美无(🎥)(wú )缺？每(měi )次(💰)考试(shì )都没有(🍩)粗心大意？这种要求(🙂)本身就是反人(💓)类。

鹏鹏的这种(🥗)认知(zhī )来自于(🚙)(yú )爸爸多(duō )次(🌄)事后(hòu )“抹稀(xī(🙂) )泥”，“妈妈是女的，女性都(✅)比较情绪化，咱(⛳)们男的得让着(🈯)她(tā )。

鹏鹏(péng )妈(⛰)回顾(gù )了陪孩(🚔)(hái )子走的(de )这一(🌫)路(lù )，总结(jié )了一个规(👾)律：一、二年(📳)级时，总是“吼”孩(✍)子的坐姿和(hé(💲) )学习习(xí )惯；(🚜)三(sān )、四年(niá(🛣)n )级时，总为孩(há(🐆)i )子作业的对错上火；(🐈)到了五、六年(🏧)级，能把她惹急(😰)的，通常是(shì )孩(🦁)子的(de )学习态(tà(⏩)i )度。

轻(qīng )松愉快(🎂)(kuài )的氛围(wéi )，将促进学(🐟)习。