吕芷葇

部(🕕)(bù )分家(jiā )庭教(jiāo )育能(néng )力强(qiáng )的家(jiā )长对(duì )这些(xiē )作业(yè )是欢(huā(🚮)n )迎(👲)的(➖)(de )，也(🛳)(yě )善于(yú )分解与引导。

目前做这块的较少，在大家都面临转型(🔛)的情(🐧)况(⛲)下(🐨)，转(✒)得快将会占领先机。

未来，服务学前教育的周边市场会很大，不止(😄)教材(🤠)、(👎)软(🚄)硬(🌒)件，还包括服务等“非直接保育行为的其他行为”，比如餐饮等(děng )。

赵(🎵)(zhào )力(👘)(lì(❌) )告(🐌)(gà(💕)o )诉记(jì )者，学校(xiào )十多(duō )年前(qián )就不(bú )再统(tǒng )一订(dìng )购成(chéng )本的(de )学(🔼)科(🕜)(kē(🐪) )假(➗)期(qī )作业(yè )，书(shū )面作业很少。

此外，非普惠园还可在正式转为(🎗)普惠园(⛺)前(❌)向(🤺)区(🔱)教委申请一次性奖励。

民办营利园转普惠园后一定会导致教(🎉)育质(🐝)量(🏂)的(❇)下(🕊)降吗？在卞月看来，这需要看国家补贴水平能达到什么程度。

“现(🚢)在行(🚊)业(😘)里(😦)有(😗)不(bú )少(shǎo )是(shì )在(zài )炒概(gài )念。

学校(xiào )在布(bù )置寒(hán )假作(zuò )业时(shí )要(🔸)想(🔑)(xiǎ(🦈)ng )提(🚾)高(gāo )效果(guǒ )，可(kě )以从(cóng )内容(róng )和方(fāng )法两(liǎng )个方面努力，内(⛰)容上要(🏵)从(🐸)单(🤾)一(🤥)走向多元，也就是不仅是知识类的作业，还需要加强能力类作(🆕)业与(🎍)社(🕢)会(🕜)拓(⛸)展类作业的分量；方法上要从布置走向选择，也就是要多给学(🐖)生选(🕺)择(🌤)的(👰)机(🍐)会，同一类作业可以设计不同(tóng )的(de )内(nèi )容(róng )供学(xué )生选(xuǎn )择，这样(yà(🐯)ng )也(🥟)有(🥜)(yǒ(🌪)u )利于(yú )学生(shēng )个性(xìng )的发(fā )展以(yǐ )及对(duì )不同(tóng )家庭(tíng )情况(kuàng )的(💠)尊(🆚)(zū(🚟)n )重(😛)。

”此前一直投资并运营高端国际幼儿园的卞月告诉新京报记(👈)者，她(🗻)打(🙇)算(💁)接(🤣)手一所普惠园来运营，“无非就是少赚点”。

她告诉记者，去年政策出(🈲)台后(🏰)，大(💪)量(👜)民(🎆)办幼儿园已经开始转为普惠园，价格回归到普(pǔ )惠(huì )园(yuán )行列(liè )之(😓)中(👉)(zhō(💲)ng )。