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每次接(jiē )上孩(🦍)子(zǐ )以(📳)后，韩先生(shēng )都要带着(🐨)孩子在小区里疯跑一(🥂)会儿。

刘(🚇)先生所在的“小饭桌”每(🚎)天下午放学时，都(dōu )有(🈺)两辆(lià(💉)ng )车在校(xiào )门口(🌮)接(jiē )学(🏊)生。

中国青(qīng )少年研(yá(🥁)n )究中心(xīn )研究员(yuán )孙(🧠)云晓(xiǎ(🍔)o )表示，课后3点半的校内(🌖)托管班为家长解决了(🍠)无法接(😫)孩子的难题。

校内托管(⚡)班“如果(guǒ )做到学(xué )校(🛰)教育(yù(🦓) )与课后(hòu )服务(🍠)、学校(✌)教(jiāo )育与校(xiào )外教育(😗)(yù )、学校(xiào )教育与家(🕜)庭教育(👔)协同，校内托管班的效(📼)果就会显现更加明显(😃)，而不仅(😧)仅是简单的托(tuō )管，可(💱)(kě )以让孩(hái )子在一(yī(🗽) )两个小(xiǎo )时中有(yǒu )所(🔑)收获(huò(🐮) )。

正等(děng )着接学(xué )生的(🏣)刘先生告诉记者，自己(🚼)是附近(💑)“小饭桌”的工作人员，一(🕑)些家长因为下班时间(🍬)较晚，将(🐨)孩子(zǐ )托管在(🐠)(zài )他们(🎫)那(nà )里。

”韩先生(shēng )在等(🐥)待(dài )具体的(de )细则，内心(🍇)充满了(🍑)犹豫。

那的老师在晚上(🚊)5点半的时候开车拉着(📻)孩子，去(🐗)写写作业，讲讲课(kè )外(🌍)的读(dú )物，直(zhí )到家长(♈)(zhǎng )去接(🧚)。