天香坠

“‘双师型(🕔)’教师(shī )的(🆒)培养(yǎng )关键是教师(📄)在提高理(lǐ )论教学能力的同时(🦌)，能有合适的企业给(📇)老(lǎo )师们提(🏯)供工作、实践(jiàn )的(🏣)机会，使他们有机(jī(🗄) )会不断提升(💅)实践技(jì )能(néng )。

不难(😷)(nán )看出，高校(🚵)“严出”背景下的抢课(😖)风暴并(bìng )非是政策(🌩)被动约束的(🗨)(de )产物，正如为了上一(🍆)(yī )门好课使出浑身解数(shù )的刘(💁)欣捷和曾旭那(nà )样(👑)(yàng )，“好(hǎo )好学(🏀)习、天天(tiān )向上”本(🈺)就是不少同学的愿(yuàn )望。

完善“固(💪)定岗+流(liú )动岗”资源(🕤)配置新机(jī(🍙) )制，支持中职、高职(📯)(zhí )、应用型本科高(👵)校聘(pìn )请产(🍬)业导师到学校(xiào )任(🐊)(rèn )教，遴(lín )选(🚓)、建设兼职(zhí )教师(📻)资(zī )源库。

“许多应届(🏩)毕(bì )业生刚(🌧)工作时总体上(shàng )职(💯)业选择指向性不太(tài )明晰，甚至(🥑)是麻木的(de )。

日照职业(🔯)技术学(xué )院(🌍)(yuàn )院长冯(féng )新广坦(🤧)言，今(jīn )后高职(zhí )院校在教师招(🤖)聘中必(bì )然会减少(🤑)普通高校应(🌘)(yīng )届毕业生的比重(👩)。

校(xiào )企共建共育是(😑)关键

“这可能(🌈)会让有的普通(tōng )高(📨)等院校应届(🥂)毕业(yè )生(shēng )有所压(😿)(yā )力，但也为更(gèng )多(🤘)适合(hé )的人(🍧)才敞开了从事职(zhí(🛤) )业教育的大门。

“我(wǒ )们现在恰恰(📲)缺乏有实(shí )践经验(🎺)、技术能力(🗒)强(qiáng )的企业工人师(🥗)傅，下(xià )一步可(kě )能在这一块上(🍇)(shàng )要有重(chóng )要突破(🐢)，那就是突出(💹)(chū )能力导向，不唯学(🤕)历(lì )凭能力，主要看(✒)他的(de )技术水(🚌)平、业务水平(píng )行(❕)不行，这可能是学(xué )校将来的一(🥡)个导向(xiàng )”。