欲情惊潮 

假期(🗼)后两天，她陪(pé(🦌)i )着刚上一年级(jí )的小(🕞)小做作业。

鹏鹏(🌨)(péng )妈苦笑着自(🧒)嘲(cháo )：“养孩子后(hòu )，才(🤐)发(fā )现自己有(🕋)人格(gé )分裂倾(🦔)向。

“家长也知道(🤜)‘吼叫式(shì )’辅导作(🈁)业不(bú )对、孩(🎤)子压力(lì )大等(🐓)，但就是控制不(😐)(bú )住，根(🈳)本原因(yīn )是竞(🤟)争和评价机制(🐶)造(zào )成的。

对孩(😉)子(zǐ )以外的人都能温(👅)和有(yǒu )礼，一碰(🔰)到孩(hái )子学习(👚)，就分(fèn )裂出一(🚢)个暴躁、偏执(zhí )的自(😲)我。

虽然(rán )最终(🕍)小小的害怕还(✏)是(shì )被妈妈的安慰(wè(🚀)i )消解了，但从(có(🧛)ng )那之后(hòu )小小(🌻)拒绝再使(shǐ )用(🍘)那个App，之前(qián )喜欢英语(💋)的她也失去(qù(🎉) )了学习兴趣。

爸(😡)妈总是训斥(chì )，慢慢(mà(📕)n )就降低了其自(👟)(zì )信，强化了自(📉)(zì )卑。

“零吼叫？(🗯)我再(zài )试试吧，争取(qǔ(🔨) )再坚持七天看(🍑)看效果(guǒ )。

鹏鹏(🔚)和昭昭(zhāo )表达(🗯)了想法(📨)，但小小却因为(🔵)妈妈的(de )“吼叫”似(🉑)乎(hū )变得更为(👌)沉默，这也(yě )促使小小(🤞)妈妈(mā )反思得(🔂)更彻底(dǐ )。