天宸环宇

“教育(yù(😞) )是(shì )一(🌵)个‘三(🏷)分教，七分等’的过程，需(xū )要提供具体的方(fāng )法(fǎ(🙆) )，更要等(💋)待孩子(📱)成长。

那么，家长在(zài )辅(fǔ(🧚) )导孩子(🥄)作业时(🍏)，究(jiū )竟该用什么“姿势”呢？孙宏艳给了(le )四点(🐜)建议。

鹏(⛹)鹏(péng )妈(🛶)(mā )回顾了陪孩子走的这(🎚)一路，总(㊙)结了一(🌷)(yī )个(gè )规律：一、二年(nián )级(jí )时，总是“吼”孩(🤘)子的坐(🌪)姿和学(🏫)习习(xí(🖨) )惯(guàn )；三、四年(🛬)级时(shí(🗒) )，总为孩(🥟)子作业(🧑)的对错上火；到了五(wǔ )、六年级，能把她(tā(💕) )惹(rě )急(💴)的，通常(📶)是孩子的学习态度。

”小(xiǎ(👛)o )小(xiǎo )妈(❕)烦躁地(😮)一脚踢(tī )爆(bào )了挂在墙边的气球，小小吓得(👜)哇哇大(🔛)(dà )哭，扑(🦁)上来拽住她(tā )的手。

矫正(🎢)坏习惯(🍰)要用‘(🙎)减法’。

我(wǒ )已(yǐ )经定了这学期一(yī )个(gè )月最多吼(⚪)一次。

鹏(😁)鹏和昭(💔)昭表达了想(xiǎng )法(fǎ )，但小(🔂)小却因(🎿)为(wéi )妈(🍞)(mā )妈的“吼叫”似乎变得更为沉默，这(zhè )也促使(🎹)小小妈(👮)妈(mā )反(🐧)(fǎn )思得更彻底。

比如原来(🈚)一周‘(🔝)吼’五(🤲)(wǔ )次(cì )，制定目标要求(qiú )自(zì )己下周‘吼’(🚝)两次，慢(🏍)慢递减(❄)直至‘零吼叫’。