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对(duì )市场经济条件(🕋)下农(🈁)(nóng )村集体经济(🥟)新的实现形式和运(⚓)行机制的探索，有(yǒ(📑)u )利(lì )于(yú )广大农民(🚉)群众实现对集体资(⛷)产的占有、使用和(🌳)收益分(🅿)配的权利(lì(🉐) )，共(gòng )享(🤮)(xiǎng )农(nóng )村改(🕥)革的发(🐿)展成果。

以政策主导(🗨)的融资工具远远不(🌻)能满足乡村(cūn )振(zhè(🔦)n )兴(xìng )建(jiàn )设(shè )中的(🎽)资金需求。

全面建成(🙌)小康社会已经进入(🍢)决胜时期，不折不(bú(👚) )扣(kò(🔚)u )把(bǎ )农(nóng )业农(♊)村优先发展这(zhè )一(👮)总方针落实到“三农(👞)”各领域、各环节，扎(⤴)(zhā )扎(zhā )实(shí )实(shí )把(🕓)乡村振兴战略向前(👮)推进，必(🥖)将谱写新时(👻)代“三农(🔦)”工作新篇(piān )章(zhāng )，为(➿)(wéi )决(jué )胜全面建成(🏛)小康社会贡献乡村(🎣)力量。

今年2月，北京师(💠)范大学叶(yè )晓(xiǎo )梅(🏘)(méi )、梁文艳发表在(⛪)《教(jiāo )育与经济》期刊(🍗)上名(🎛)为《海归教师真(🤡)的优(😣)于本(běn )土(tǔ )教(🤥)(jiāo )师(shī )吗？》的文章(👆)写道(dào )：通过分析(💪)基于中国研究型大(😘)学46个教育学院（部(😫)(bù )）的(de )教师样本，海(🤣)归教师(🤡)发表英文论(❕)文的可(🕔)能性较大，但当两类(🥊)教(jiāo )师(shī )都(dōu )发(fā(🧚) )表(biǎo )英文论文时，海(🕒)归教师并没有表现(🏖)出优势。

今年中央“一(🚪)号文(wén )件(jiàn )”提(tí )出(🦑)，要研究出台第(dì )二(🐷)轮土(🥜)地承包到期以(👀)后再延长30年的配套(📽)政策，确(què )保(bǎo )政(zhè(🔝)ng )策衔接。

2019年02月25日 02 版

稳(🌳)步扩大农村集体资(♊)产股份权能改革试(💭)点范围(wéi )，推(tuī )广(guǎ(🛬)ng )实行股(🚣)份合作制成(🎧)功的经(👕)验做法。

与以往“一号(🆙)文件”相比，今(jīn )年(niá(🌠)n )着(zhe )重(chóng )强调要发挥(🐩)金融支农的作用，提(🈹)出了一系列具体的(📘)金融支农措(cuò )施(shī(🥅) )。