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广东某小学(😴)学生家(jiā(🌭) )长(zhǎng )唐女士则为(🚢)了作业格式(shì )烦(🆒)(fán )恼不已(🅰)，比如记录过年(niá(🚞)n )精(jīng )彩瞬间，抄写有关猪年(💨)的(de )对联(liá(🍂)n )、成语(🐔)，学唱当地(🍟)歌(gē )谣并写下曲(🏃)谱和歌词。

“这些作业有的要(📙)手写，有(yǒu )的(de )要打(🏿)印，有的用A4纸横版(bǎn )，有的用(😹)竖版，还有(🍰)的要(yà(😎)o )配(pèi )照片(🌴)，大人都常常晕头(🔢)转(zhuǎn )向。

1997年至2006年，奈飞的最主(🚏)(zhǔ )要商业模式还(🐬)是传统的(🗺)DVD租(zū )赁(lìn )。

起源于(🍉)DVD时代的奈飞与(yǔ(♌) )电(diàn )影渊(🍔)源已久。

殷飞提醒(🐨)(xǐng )家(jiā )长，补作业对学生的(🕕)成长(zhǎng )具(🎮)有(yǒu )一(🤔)定消极影(🍂)响。

说罢(bà )，把顺手(📷)在书店里拿的一(yī )本《当下(🕒)的启蒙》摊在桌(zhuō(🐔) )上(shàng )，跟女儿一左一右坐下(👺)(xià )，摆出“共读一本(🥁)书”的(de )样(yà(🐾)ng )子。

首先是没能完(📑)成假期(qī )作业设计的初衷(🔭)，如巩固(gù )所学知(👢)识，保持学(🥘)习状态(tài )等(děng )；(🈺)其次，错过了让孩(🥈)子(zǐ )养(yǎ(🍾)ng )成自主学习习惯(⛩)、锻炼(liàn )自(zì )律自控能力(🔀)的机会。

刚(💈)刚(gāng )放(💪)假(jiǎ )时不(🗯)必立刻要求孩子(📂)(zǐ )开始赶作业，可以先让孩(🏬)(hái )子放松一下，然(🆔)后根据作(zuò )业(yè )量帮助孩(🎭)子制定假期计(jì(🎒) )划(huá )。

同时(🚪)，要关注孩子作业(👓)(yè )计划(huá )执行的情况，在他(📐)缺(quē )乏自(🛬)主性或(🎳)有拖延迹(🧢)象的(de )时候给予提(🆗)醒，并通过奖(jiǎng )惩(chéng )措施提(㊙)升孩子的执行能(🎺)(néng )力(lì )。

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