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”糖豆妈妈回(❓)忆，一(😻)次糖豆看(kà(🚭)n )到(dà(🏃)o )她往书上贴(🤳)彩色(sè )N次贴，伸手就去抓。

”霍先生表示(🎙)，这(zhè )些(xiē )原因最(🐸)终促(💿)使他(tā )选择(🕙)让孩子去校外机构。

而这样较为(wéi )丰(🌝)(fēng )富的托管班则(⏬)让(rà(😈)ng )家(jiā )长霍先(📿)生十分羡慕，上学期在上了(le )一(yī )个(gè(🏋) )星期校内托管班(🤪)(bān )后(🉑)，他还是将孩(😁)子送(🕋)到了校外的(🛌)机构(gòu )中(zhōng )。

“糖豆小手的抓(zhuā )握总是(🤩)中指(🍌)对掌心一把(🤷)抓，1岁(🛩)多了还(hái )不(⏹)(bú )会拇指对食指钳(qián )捏(niē )。

背着书包(🌬)拎着水壶的孩子(🧤)在老(🥕)师(shī )带(dài )领(😢)(lǐng )下，排着队走到(dào )校门口。

北京市教(🛷)育委员会一名工(📤)作(zuò(🧦) )人(rén )员表示(🍯)，托管班是(shì )以校内托管为主，依托于(🌚)校内设施资(zī )源(💆)(yuán )，在(😒)教师自愿、(🚲)学生(⬆)自愿的条件(😅)下开展，以体育、艺(yì )术(shù )等(děng )为主(🈸)要内容。

校(xiào )内、(🆑)校外(📙)或可以联动(🀄)

下午3点40分，东六(liù )环(huán )附近的一所小(🥗)学(xué )外(wài )接孩子(⏪)的家(🔲)长探着头望(😬)向校内。

每(měi )次(cì )接(jiē )上孩子以后，韩(🌪)(hán )先生都要带着(🥙)孩子(🔬)在小区里疯(♑)跑一(🆚)会(huì )儿(ér )。

校内、校外或可(kě )以联动