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”昭(🕕)昭(zhāo )说，他(🎄)希望妈妈能(néng )够(gòu )和(💡)自己站在(zài )一(🕶)条阵(zhèn )线上，共(🎧)同去对付作(zuò )业这个(🔌)“敌人”。

昭(zhāo )昭则(🐱)认为妈妈脾气太(tài )急(🚬)，“吼叫(🔶)(jiào )”不仅(jǐ(🧗)n )影(yǐng )响自己的学习状态(tài )，更可能影(🈯)响学习兴(xìng )趣(🏏)。

除了校外机构，也可以(🗾)开拓(🐯)与一些社(🥗)(shè )会团体、协(xié )会、(🥋)专(zhuān )业公益组(🛷)织的合作，让文(🆖)艺、科学等内容(róng )充(🤡)实到(🥣)课后3点半(👑)的托(tuō )管班中，通过一(🕑)个(gè )可(kě )标准(🏬)化的课程方案(😪)(àn )用以解决课程资源(🚌)不(bú )足的情况(🍦)。

只要他学(xué )习态度端(🌽)正，我(🦈)也懒(lǎn )得(✍)较劲了。

面对经(jīng )常(cháng )“吼”自己的妈妈(💷)(mā )，孩子心里也(🏏)有想法(fǎ )。

对孩子以外(📺)的人(📍)都(dōu )能温(🗯)和有礼，一碰(pèng )到(dào )孩(🍶)子学习，就分裂(🚚)(liè )出一个暴躁(👘)、偏执的(de )自我。

鹏鹏妈(🌰)回顾了(le )陪孩子(😋)走的这一路，总结了一(💐)个规律：一(yī(🏔) )、二年级时，总(🥙)是(shì )“吼”孩子的坐姿和(🔅)(hé )学习习惯；(🏼)三、四年(nián )级时，总为(🕣)孩子(🗻)作业(yè )的(🏣)对错上火(huǒ )；到了(le )五、六年级，能把(🛅)她(tā )惹急的，通(🍨)常是孩子(zǐ )的学习态(💞)度。