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但归根结(🦀)底，还是要看个人能力”。

整(🗞)个项(😊)目的运行‘(🧔)我(wǒ )不在可以，他不在不行(há(👾)ng )’。

（应受(shò(🍾)u )访者要(yào )求，张婉琳(lín )、孟凡(📱)、薛(xuē )明均(🚅)为化(🌍)名）

是否“二战”也还是需(🔜)要考(🔬)生权衡自身(🏕)就业与发展对研究(jiū )生(🥧)学位(🚷)与学(xué )校学(🎮)习专业(yè )知识的迫切(qiē )程度(🔰)。

但有(yǒu )些学(😫)生(shēng )与考(kǎo )研差了(le )点儿“缘分(💘)(fèn )”，不(🎌)是报考的院(👻)校分数线突增，就是偶遇(🎻)新题(🌜)型，各种各样(🉑)的状况层(céng )出不穷，导(dǎo )致接(🈚)连考了(le )几年(🆒)仍(réng )然只(zhī )等到失(shī )败的(de )消(🐹)息，在旁人看(🚁)来(lá(🤣)i )甚至觉得这部分考生已(🕓)经“烤(🐏)糊了”，可他们(🍉)仍然在坚持。

据中国教育(🏀)(yù )在(⛺)线发布的(de )《2019年(👒)全国研(yán )究生招(zhāo )生调(diào )查(🌬)报告(gào )》显(xiǎ(🤵)n )示，近(jìn )年来(lái )高校毕(bì )业生(🎦)逐年(🉐)增长，在毕业(🔚)生就业压力、非全日制(📒)纳入(👈)统考、研究(♒)生招生扩张等因素的(de )刺激下(🤱)，硕(shuò )士研究(🤲)生报(bào )名人数(shù )呈现(xiàn )快速(😔)上(shàng )升趋(qū(🎆) )势，2019年(🥩)(nián )达到290万人，较上一年增(㊙)加52万(🐱)人，增幅达到(🖇)21.8%。

可这样一位团队中的主(🎞)力，向(🍚)上进步的(de )路(🏊)程却走得(dé )有些缓慢，至今仍(🐷)(réng )是一(yī )名(📇)副研(yán )究员(yuán )，能够(gòu )获得的(🤼)支持(chí )与奖励也(📝)寥寥可数。

现在多元化之(🎤)后，95后(🚓)可选择的机(💋)会更加多样，并且他们往往不(📤)(bú )愿意服从(🔐)家(jiā )长的安排，考研与(yǔ )否其(♍)(qí )实都是(shì(🥖) )学生(shēng )自我意(yì )识的体现，应(🗽)当尊(🐣)重”。