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率先(xiā(〰)n )将(jiāng )“学(⛱)习共同体”构想(xiǎng )引入(🤗)教(jiāo )育改革实践的国(😞)际著(zhe )名(👇)教育(yù )专家佐藤学教(🚶)授，在(zài )走进十八中进(📛)行观(⤵)摩时表(biǎo )示(shì )，在(🍝)“学习共(🤙)同体”的模式(shì )下，学生(😒)和教(🥊)师都能(néng )感受到(🧑)(dào )一种(🌮)强大的安全感(gǎn )，这种(⌚)安全感让学生敢于发(🚣)表(biǎo )自己的看法。

3月4日电(diàn ) 3月(👵)2日，赖冠霖、许凯、陈(🍖)学(xué(🔖) )冬、袁姗姗、王(🚍)菊、白(👗)露(lù )等(děng )人集体亮相(🛁)湖南卫视(shì )《快乐(lè )大(🥂)本营》。

陈(🎷)辉表示(shì )，下一(yī )步准(🎋)备尝试横向整合(hé )各(🧐)个学(🤞)科，开发涉及解决(🏍)(jué )综(zō(🈵)ng )合问题的课程，实现(xià(Ⓜ)n )“从教(👽)(jiāo )课本知识到培(🎽)养学科(📧)(kē )能力与(yǔ )素养的转(🚱)变”。

”王(wáng )梓涵告诉记者(❇)，“组团”学(xué )习后4个人成(Ⓜ)了共同(💘)体(tǐ )，问题(tí )都要大家(🌟)讨论(⏰)着来，根本没(méi )有(😒)走神儿(📏)的时间，有(yǒu )些以前觉(🏢)得很难的题(tí )，在大(dà(🗒) )家互相交流讨论中也(yě )似乎(🔼)变(biàn )得简单了，“我也很(🖍)(hěn )愿(📉)意积极加入到学(🌗)习中。

”十(💟)八中附小教学副主(zhǔ(💜) )任陈辉(huī )告诉记者，从(🧚)2017年十八(⛎)(bā )中附小(xiǎo )就开始探(🤵)索“学习共(gòng )同体”模式(👮)，教室空间结构(gòu )变化(📇)是第一(🧛)步，每位(wèi )班主任(rèn )都(🏹)克服(📢)了很大困难，在自(🛍)己(jǐ )班(♊)里“排兵布阵”，桌椅码放(🏝)采用4人对坐或“飞(fēi )机(🍻)形”模式，取代以(yǐ )前插秧(yāng )式(💘)“排排坐”的形式(shì )。

”而要(🤱)说“刚(🎷)才那个同(tóng )学(xué(🧗) )讲得好(🐗)有趣，我们再(zài )听他说(🕵)(shuō )一遍好不好？”“刚(gā(💂)ng )刚那位(🚚)(wèi )同学说的是什么意(🚟)思(sī )，你能用你的话说(📝)一下吗？”要更多地使(🥊)用类似(🔰)(sì )“你的(de )想法从哪里来(❇)”、“接(🌛)着上(shàng )面同学继(🔨)续谈谈(🦀)你(nǐ )的(de )想法”之类的表(🉐)达方式，帮(bāng )助学生把(🏤)学到的知识(shí )串联起(qǐ )来，让(⛱)学生把自己和(hé )其他(⬆)同伴(🗽)联结起来。