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”精(🌎)神方(😻)面(miàn )，精神状态不好(hǎ(⏪)o )，蔫(😲)头耷脑、唯(wéi )唯诺诺(🌒)，甚至(🌐)可(kě )能受到精神刺激(🎲)(jī )。

但十几天后，在小小用(💥)App复习英(yīng )语、对一个内容(📠)几次(cì )都没有回答正(💲)确(😳)(què )时，她又忍不住(zhù )爆(😰)发了(🍆)，“瞎戳(chuō )什么，怎么那么(😥)(me )笨(🚔)呢。

“想发火(huǒ )时，不妨深(🕎)呼吸(xī )三次，或者出去(qù )走(🐙)一下；又或者，滞(zhì )后(🦆)三(🚾)分钟再与孩(hái )子说话(⏲)。

他觉(🍳)得(dé )妈妈总是容易为(🐓)(wé(🥤)i )一些小事情而失(shī )去(😄)控制(😌)，而自己(jǐ )每次都是“很(🐽)大(dà )度地原谅妈妈”。

在孙(👙)宏艳看来(lái )，“吼叫式”辅导作(🎟)(zuò )业“有百害而无(wú )一(🐓)利(🌒)”，对孩子(zǐ )的行为、情(📋)绪、(🕋)心理、精神等都(dōu )会(🎆)带(🔹)来负面影响(xiǎng )。

”昭昭妈(🕉)说，她也明白“吼”不管用，每次(🐅)事后也(yě )后悔自责，但(🌩)就(🦒)(jiù )是特别生气。

如(rú )今(🙄)，鹏鹏(🌤)妈觉得(dé )“吼”孩子的次(🎐)(cì(⭕) )数已在减少，她(tā )也意(🔼)识到“吼”孩子发泄的不过(guò(🧐) )是坏情绪，对解决问题并(🛴)没有太大帮(bāng )助。

虽然最终(💖)小(xiǎo )小的害怕还是被(🦆)(bè(🛒)i )妈妈的安慰消解(jiě )了(⚽)，但从(😺)那之后(hòu )小小拒绝再(⚓)使(🌪)用(yòng )那个App，之前喜欢(huā(👠)n )英语的她也失去(qù )了学习(🔍)兴趣。

本来有(yǒu )点思路(🥏)和(😺)状态，一喊我就蒙了，越(💱)喊越(🐸)不想做，越觉得学习没(🧚)有(🗄)(yǒu )意思。

那么，家(jiā )长在(📯)辅导孩子作(zuò )业时，究竟该(🏳)用(yòng )什么“姿势”呢？孙宏(🔂)艳给了四点建(jiàn )议。