成濑心美全集

”而要(👇)说“刚才(💙)那个同(😲)学讲得好有趣，我们再(🎧)听他说(♍)一遍好(😂)不好？”“刚刚(gāng )那(nà )位(wèi )同(tó(🌥)ng )学(xué )说(🔰)(shuō )的(de )是(shì )什(shí )么(me )意(yì )思(sī )，你(🌗)(nǐ )能(né(🈂)ng )用(yòng )你(nǐ )的(de )话说一下吗？”要(💜)更多地(🔓)使用类似“你的想法从哪里来(💑)”、“接着(➕)上面同学继续谈谈你的想法(🎧)”之类的(🆔)表达方式，帮助学生把学到的(🌻)知识串(🎿)联起来，让学生把自己和其他(🎈)同伴联(🤜)结起来(💮)。

本报记者 孙颖 文并摄(🚭)

率先将(⛩)“学习共(🌑)同体”构想引入教(jiāo )育(🌹)(yù )改(gǎ(❣)i )革(gé )实(💻)(shí )践(jiàn )的(de )国(guó )际(jì )著(zhe )名(míng )教(😧)(jiāo )育(yù(♑) )专(zhuān )家(jiā )佐(zuǒ )藤(téng )学(xué )教(jiā(🍸)o )授，在走(🧚)进十八中进行观摩时表示，在(🏔)“学习共(⛏)同体”的模式下，学生和教师都(📆)能感受(🔧)到一种强大的安全感，这种安(🤲)全感让(🌸)学生敢于发表自己的看法。

“以(🥢)前学习(🕥)是自己(🏫)思考问题，思维是孤立(🚺)的，现在(〽)4个人一(👿)起，4条思维线互相交错(🛒)，碰撞出(🏗)(chū )许(xǔ(🚷) )多(duō )新(xīn )思(sī )路(lù )，能(néng )够(gò(🎴)u )有(yǒu )更(🔪)(gèng )多(duō )的(de )方(fāng )法(fǎ )去(qù )解(jiě(🦍) )决(jué )问(🍪)(wèn )题。

荣耀为5G时代的到来做好(🕊)了准备(📖)，并会用技术竞争、产品竞争(🈹)这种更(🤮)健康的方式为行业负责。

课堂(🌼)上的教(😽)学活动更是发生着本质的变(💡)化”，陈辉(🥡)介绍说(💫)，别看讲解的时间短，但(🛣)老师们(👤)课前做(❌)了很多准备工作，教师(🕤)之间率(💖)先形成(🕹)了共同体，每(měi )个(gè )学(xué )科(kē(🕟) )以(yǐ )教(🥌)(jiāo )研(yán )组(zǔ )为(wéi )单(dān )位(wèi )，研(🌖)(yán )究(jiū(🎱) )如(rú )何(hé )推(tuī )动“学习共同体(🔋)”教学，每(⏯)个教研组都要研讨“学习共同(⛽)体”心得(👋)和详细具体的教研计划。

课桌(🌴)椅摆放(🕛)的变化，带来课堂学习氛围的(🍞)变化，而(🧘)最有感触的就是学生们。