新金甁梅

在(👵)小小去(⏰)别(bié )屋玩玩具(🐫)时(shí )，当了一辈(😸)子小(xiǎo )学老师的小小(🏻)姥(lǎo )姥把小小(🐭)妈叫到(dào )了厨房，让(rà(♊)ng )她反思自己小(🦃)时(shí )候有没有(🌿)被这么(me )吼过，这么(me )吼孩(♑)子是否有正(zhè(👕)ng )面影响。

鹏鹏和(hé )昭昭(🎎)表达了想法(fǎ(🥤) )，但小小却(què )因(🥚)为妈妈(💫)的“吼(hǒu )叫”似乎(📷)变得更(gèng )为沉(♊)默，这也促(cù )使小小妈(⏰)妈(mā )反思得更(👬)彻底。

平日里同(📏)事和邻(🔂)(lín )居对她的印(🤰)象也(yě )是“温和(⛩)、开朗、有文化味(wè(😌)i )”，不敢相信她(tā(🦀) )也会“吼”孩子(zǐ )。

“校内托(🍋)(tuō )管班解决了(🚸)大问(wèn )题，如果(🏤)内容能(néng )丰富一些，我(👽)更愿意让孩子(🎡)(zǐ )留在学校去参与(yǔ(🍪) )其中。

”中国青(qī(🏭)ng )少年研究中(zhō(💑)ng )心少年儿童研究(jiū )所(😨)所长、中国教(🚜)(jiāo )育学会家庭教育(yù(😬) )专业委员会(huì(🥙) )理事孙宏艳说(🚡)。

谈起此(😟)事时，鹏(péng )鹏妈(🗺)的语气已经(jī(🦔)ng )比较和缓。

小小妈已“戒(🍷)吼(hǒu )”了三个多(👜)月。

对孩子以外的人(ré(🔶)n )都能温和有(yǒ(🕘)u )礼，一碰到孩子(🎛)(zǐ )学习，就分裂出(chū )一(🔋)个暴躁、偏执(🤷)的自我。

比(bǐ )如怎样改(🍨)掉马虎(hǔ )的习(👤)惯，怎样让(ràng )孩(😷)子动感统(tǒng )合，眼睛看(🌊)的和(hé )脑袋想(🎮)的，协调(diào )表达到笔尖(🕓)上。

“有个‘高(gā(📡)o )潮迭起’的词(🥕)，儿子都(🤾)上初一了(le )，‘迭(🦅)’字还不(bú )认(🚵)识！我告(gào )诉了他，顺嘴(🦊)要(yào )求他把拼(🦆)音写给(gěi )我。