调教咖啡厅

”昭(📉)昭(zhāo )说，他希(xī )望妈妈能够和(📥)自己(👅)(jǐ )站在一(yī(⏱) )条阵线上，共同去(🍕)对(duì )付作业(😹)(yè )这个“敌(dí )人”。

在(🍮)小小(👺)去别(bié )屋玩(😖)玩(wán )具时，当了一辈子小学老(🕎)师(shī )的小小姥姥(🌛)把小(👅)小妈叫到了(🌐)(le )厨房，让她反思(sī )自己小时候(👦)有没有(yǒu )被这么(🌔)吼过，这么吼孩子(🎚)是(shì )否有正(zhèng )面影响。

”最后，家(🔗)长要(😪)真(zhēn )正给孩(👷)子具体的帮助，而(🐩)不(bú )是停留(liú )在唠叨和(hé )训(👿)斥上(Ⓜ)。

“有个‘高潮(🔇)迭起’的词，儿子(🔭)都上(shàng )初一了(le )，‘迭’字还不(🛬)认识(🥐)！我告(gào )诉了(🆒)他(tā )，顺嘴要求他把拼音写给(🌍)我(wǒ )。

“孩子(zǐ )也大(🙏)了，快(🕝)到青春(chūn )期(🤤)了，我也怕激化矛盾引发孩子(🛌)叛(pàn )逆。

姥姥的这(👚)段话(🈹)触动了小(xiǎ(📇)o )小妈。

“昨天晚(wǎn )上刚跟他吼了(🙉)一回(huí )。

开学后仅(🌍)一周，用光吼叫(jià(🗡)o )“配额(é )”

爸妈总(zǒng )是训斥，慢慢(🏦)就降(➕)(jiàng )低了其自(🧚)信，强化了自卑。