雨宫琴音 小朋友

此外，小(xiǎo )小妈妈也建议(👡)，孩子的课外(wài )作业(🏏)尽(🥐)(jìn )量少让家长配合完(🔑)成，批(pī )改(gǎi )也不应该交给家长。

本(🤚)来(🌋)有(yǒu )点思路(lù )和状(😪)态(🎠)，一喊我就蒙了，越(yuè )喊(🗿)越不(bú )想做，越(💠)觉得学习没有意(yì(🔽) )思(🏁)(sī )。

“不会有哪次作业(💠)影(✡)响(xiǎng )和(hé )改变人(rén )生(🏿)”，把作业看成只(🤾)是学(xué )习(xí )的诊断(🌵)手(⛹)段，心态就会好一(yī )些(🍺)。

鹏(péng )鹏去年上初中后，她更加(jiā )注(zhù(🏗) )意克制自己。

鹏鹏和(🐴)昭(🕐)昭表(biǎo )达了想(xiǎng )法，但(🚐)小小却因为妈妈的(de )“吼叫”似乎变得(😢)更(👏)为沉默，这也促(cù )使(🍻)小(🎞)小妈妈反思得更彻底(🌮)(dǐ )。

鹏鹏妈回顾(🔏)了陪孩子走的这一(🌟)路(⬆)，总结了一个规律：(⛷)一(🥀)、二(èr )年(nián )级时，总是(💭)“吼”孩子的坐姿(♏)和(hé )学(xué )习习惯；(🍶)三(🤵)、四年级时，总(zǒng )为孩(💶)子(zǐ )作业的对错上火；到了五(wǔ )、(💛)六年级，能把她惹急(🗽)的(🏡)，通(tōng )常是孩(hái )子的学(😆)习态度。

“你这样(yàng )吼(hǒu )孩子，只能让孩(🌽)子越来越不(bú )听你(🐼)的(🦏)(de )；你不能在孩子面前(📣)控制(zhì )脾(pí )气(🎅)，将来，孩子的脾气会(⛴)比(🏷)你更大(dà )；一个成(💁)年(🦎)人对孩子说话(huà )，嗓门(🌧)越(yuè )高越没有(🍲)涵养！”

昭昭则(zé )认(rè(🛤)n )为(🎻)妈妈脾气太急，“吼叫”不(🎙)仅影(yǐng )响自己的学习(🥞)状态，更可(kě )能(📇)(néng )影响学习兴趣。

事(🐒)情(🧓)的起因(yīn )，是因(yīn )为一(🖥)个字的读音。