张一山和杨紫结婚照

职业(🖱)院校、(💫)应(yīng )用型本科高校教师(shī(🚡) )每年至(🐞)少1个月在企业(yè )或实训基(🚇)地实训(⛪)。

中国青年(nián )报·中(🐠)青在(zà(☕)i )线记者(🧙) 孙(sūn )庆玲 实习(xí )生(🎦) 王艺霏(fēi ) 来源(📿)：中国(guó )青年报

除(🛂)(chú )了让教师(shī(⛎) )到生产一(yī )线去，如(🍷)何让生产一(yī(💫) )线的能工巧匠来到(🏷)(dào )院校(🏛)任教也是个问题(tí )。

以往冯(💫)新广也(🕙)尝(cháng )试从企业聘任兼职或(🚠)(huò )专任(📺)的教师，但他(tā )发现这其中(🍁)的问题(🥚)也(yě )不少，一是学校的(de )待遇(❕)和企业(🤭)相比不具(jù )备竞争(🛂)力，有的(🍿)工(gōng )匠(📥)并不愿(yuàn )意来；二(🗄)是(shì )，如果企(qǐ(🤣) )业工人愿(yuàn )意来学(🈴)校(xiào )兼职任教(💊)，那如何协(xié )调企业(🚠)的工作？企(qǐ(🦗) )业又是否支持？三(🐷)是(shì )时(🚼)间问题，一般而(ér )言学校的(🧜)课程设(🎺)计相(xiàng )对比较固定，能否(fǒ(🌈)u )与企业(🚿)工作的时间灵(líng )活对接也(🔬)是个问(🌇)题(tí )。

完善“固定岗+流动(dòng )岗(🥫)”资源配(🤚)置新机(jī )制，支持(chí )中职、(🕢)高职(zhí(✂) )、应用型本科高校(🚱)(xiào )聘请产业(yè(💺) )导师到学校(xiào )任教(🐎)，遴(lín )选、建设(👒)(shè )兼职教师(shī )资源(🐲)库。

但学校专业(😳)(yè )核心课程、进行(♐)核(hé )心(🅰)岗位能力培养的老(lǎo )师一(🔜)定要是(🥧)‘双师(shī )型’教师，所以教(🕥)师(shī )要(🛠)进行分类分层的(de )管理。