深海寻人

习(xí )近平总书记(🚌)的(de )一席话，为干部(bù )正心修身(🥫)树(🐯)立(lì )了重要准则，为(wéi )干事(🔘)创(🕗)业指明(míng )了行动方向。

在(zài )现(🏍)场，施一公(gōng )还讲了一个令人(🤜)(ré(🚿)n )动容(róng )的故事。

人须在事上(♐)磨(📜)，方立(lì )得住。

作(zuò )为我国第(📌)一(🏝)所由社会(huì )力量举办(bàn )、国(📊)家(🕰)重点支持的新(xīn )型研究型(🔢)(xí(👏)ng )大学，“两岁”的西湖大学现(xià(🆙)n )状(🏴)如何？全国政协委员、西湖(🦔)(hú )大学校长施一(yī )公一出现(⛄)，记(⏪)者(zhě )就开始“摩拳(quán )擦掌”了(🐓)。

面(🕤)对(duì )十分复杂的国(guó )内外环(🎈)境，肩负(fù )繁重的执政使(shǐ )命(📛)，我(🌏)们要加强(qiáng )理论学习，紧(jǐ(😤)n )密(🚷)结合新时代新(xīn )实践(jiàn )，紧(🧞)密(💥)结(jié )合思想和工作实际，多思(🛺)多(🌐)想(xiǎng )、学深悟透，真正弄(nò(🙈)ng )清(😆)楚创新(xīn )理论的源泉是什(🎸)么(🤱)、实践基础(chǔ )是什么、战略(❄)考量是什么。

刘(liú )丰明迅速布(💘)置(🤢)(zhì )任务，兵分两路(lù )，一路调(💷)查(🥒)组(zǔ )从汽修厂入手，看细节、(👂)查证(zhèng )据；一路访谈组(zǔ )与(🕌)相(🕵)关人员进(jìn )行接触，寻症结(💍)(jié(🔑) )、找破绽。

朝(cháo )美缺乏互信(🖥)的(🏸)根(gēn )源，来自朝鲜(xiān )半岛迄今(🥛)一(🚄)直存(cún )在的(de )两种不正(zhèng )常(💖)状(📃)态：一是朝鲜半(bàn )岛迄今(🍌)依(✖)(yī )然处于战争状态，1953年签署停(🎾)战(zhàn )协定至今，直接有关各方(🍯)尚(🗨)未(wèi )谈判建立一个(gè )可以(🚅)取(🐜)代“临时(shí )停战”安排的(de )永久和(🎪)平机制；二是朝鲜半岛(dǎo )迄(🔢)今(💠)依然处于冷(lěng )战状态，半岛(🥚)(dǎ(🎭)o )和平一直建立在(zài )“相互威(👄)慑(🌒)平(píng )衡”乃至“相互(hù )核威(wēi )慑(👂)平(💋)衡”基础上。

“按照(zhào )‘谁(shuí )种(🍫)植(🈲)、谁(shuí )管护、谁受益’的(😤)原(🍟)(yuán )则，强化(huà )专项督导检查，全(🍠)面落实种植(zhí )、管护、保活(🧖)责(😵)任，确保‘造(zào )一片、活一(🐒)片(📗)、绿一片’。