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不过(guò(🤫) )吃(chī )一堑长一智，谭(👨)粤军在(😤)这个学(👣)期找(zhǎo )到(dào )了(🎎)选课的门道：依据(🐀)专(zhuān )业(😬)发展需(😄)(xū )求(qiú )选课。

“有些精力旺盛又大公(🗞)无(wú )私(💇)(sī )的(de )同(🗺)学会做攻略，互相转发。

职业(yè )院(yuà(🈷)n )校、应(🔏)用型本(👭)科高校教师每年至(zhì )少(shǎo )1个月在企业或(💴)实训基(🐄)地实训。

以往(wǎng )冯(féng )新(🐝)广也尝试从企业聘(🔇)任(rèn )兼(🎸)职或专(⛅)(zhuān )任(rèn )的教师(👚)，但他发现这其中的(🉑)问题(tí(🎂) )也(yě )不(🍑)(bú )少，一是学校的待遇和企业相比(🔄)(bǐ )不(bú(👒) )具备竞(💠)争力，有的工匠并不愿意(yì )来(lái )；(🛠)二是，如(💜)果企业(🍈)工人愿意来学(xué )校(xiào )兼(jiān )职任教，那如何(🌤)协调企(🔕)业的工作(zuò )？企业又是否支持？三是时(🎖)间问题(🕡)(tí )，一般而言学校的课(🈶)程设计相对比较(jià(😗)o )固(gù )定(📙)，能否与(🌷)企业工作的(de )时(➖)间灵活(huó )对(duì )接也(🍕)是个问(🕊)题。

他们(🕍)介绍，现在(zài )选(xuǎn )课(kè )越来越偏向(🥔)“私人订(🐧)制”，除了(🌐)(le )选(xuǎn )择最能够帮助自己专业发展(🤹)的课(kè(🚁) )程(chéng )，兴(📻)趣也是影响大家选课的一大因(yīn )素(sù )。

不(🤪)难看出(🍤)，高校“严出”背景(jǐng )下(xià )的抢课风暴并非是(📳)政策被(🕜)动约束(shù )的(de )产物，正如(🏧)为了上一门好课使(😾)出浑(hú(📋)n )身(shēn )解(🍉)数的刘欣捷和(🎌)曾旭那(nà )样，“好(hǎo )好(🎽)(hǎo )学习(🐙)、天天(🌞)向上”本就是不少同(tóng )学(xué )的(de )愿望(🌽)。

“这可能(🍅)会让有(🛣)的普通高(gāo )等(děng )院校应届毕业生(✂)有所压(🥞)力，但也(🚨)(yě )为(wéi )更多适合的人才敞开了从事职业(🌥)教(jiāo )育(🌕)(yù )的大门。

”孙兴洋认为这对应届(jiè )毕(bì )业(🐱)生来讲(♏)，未必是(🎣)件坏事。