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”昭昭妈(mā )说，昨天在辅(fǔ )导儿(👏)子(🛀)数(🏜)学(🤼)作(zuò )业时，孩子没(méi )有认真审题、概念不清，她(tā )详细(🎍)讲(🔉)解(🖇)一(🛄)遍后(hòu )，想拉着孩子(zǐ )让他复述巩固(gù )，但孩子依旧(🌓)(jiù(☝) )不(🕌)过(🕸)脑子，随(suí )口就答错，没(méi )搞明白。

但那种氛围下就是不(😘)(bú(💱) )能(🦔)忍(👟)。

那么，家长在辅导孩(hái )子作业时，究(jiū )竟该用什么“姿势(🍻)”呢(😈)？(📒)孙(sūn )宏艳给了四点建(jiàn )议。

“不会有(yǒu )哪次作业影响(xiǎ(✖)ng )和(💒)改(🏂)变(🏈)人生”，把作业看成(chéng )只是学习的诊(zhěn )断手段，心态就会(👾)好(🐑)一(🐿)些(🚓)。

去(qù )年“十一”黄(huáng )金周，小小妈(mā )带着小小回姥(lǎo )姥家(🏗)度(🔙)假(🚒)。

”昭昭妈说，她(tā )也明白“吼”不管用，每次事(shì )后也后悔自(💌)责(🍘)(zé(⏸) )，但(📇)就是特别(bié )生气。

比如原(yuán )来一周‘吼’五次，制定目(📅)(mù(🐃) )标(🐽)要求自己下周(zhōu )‘吼’两次，慢慢递减直至(zhì )‘零吼(🥜)叫(🤴)’(🐟)。

平(🎻)日里同事和(hé )邻居对她的印(yìn )象也是“温和、开朗、(💆)有(♏)文(📔)化(🔥)(huà )味”，不敢相(xiàng )信她也会“吼(hǒu )”孩子。

你知(zhī )道他写个啥(🥄)，‘(🥤)dei’(🐧)，提示了(le )三遍，都没写对(duì )！”