四大名捕2

姥(lǎ(🍛)o )姥的这段话(huà )触动了(🚿)小(xiǎo )小妈。

比如原来一周(zhōu )‘(🦂)吼(hǒu )’五次，制定目标(🍷)要(yào )求(🧓)自己(🛄)下周‘吼’两(liǎ(🦌)ng )次，慢慢递(dì )减直至‘零吼叫(🖨)’。

小小的书(shū )写不(bú(🌼) )好，小小(🐳)妈忍耐了几(jǐ )次就开(🚝)始拍桌(😮)子，母(⛏)(mǔ )女俩吵闹了(le )半(🌐)个多小(xiǎo )时才把作业写完。

而(💈)(ér )她的(de )这种改变源自(🎄)于小小(🛑)(xiǎo )姥(🌥)姥的劝说和小小(🙌)的(de )恐惧(🛣)。

假期后两天，她陪着刚(🧣)上(shàng )一年级的(de )小小(xiǎo )做作业(🛄)。

“教育是一(yī )个‘三分(🐆)教，七分(🥁)等(dě(🔈)ng )’的过程，需要提(🍢)供(gòng )具体的方法(fǎ )，更要等(dě(🔦)ng )待孩子成长。

在孙宏(hóng )艳看(kà(📤)n )来，“吼叫式”辅导(dǎo )作业(🎽)“有百害(🈂)而无(🖋)一(yī )利”，对孩(hái )子(🔺)的行为(wéi )、情绪、心理、精(🏡)神(shén )等都(dōu )会带来负(😶)面影响(😌)。

我(wǒ(❇) )家孩子也就是中(🤲)游水(shuǐ(🍗) )平，怎么学也当不了(le )学(👞)霸，不必难为孩子(zǐ )。

但(dàn )那种(🚏)氛围下就是不能(néng )忍(🎎)。

“吼”百害(😃)无一(👸)(yī )利，家长需学四(📯)招