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在孟庆国看来(lái )，方案(🍡)(à(🐧)n )对(👌)教(📜)师(🍑)具(🍌)有(🔴)3年(🥔)(niá(🏗)n )以(🔃)上企(qǐ )业工作经历的要求并非是(shì )教师的门槛提(🎍)(tí(🌃) )高(🏙)了(🤨)，而(🦗)是(😠)就(😇)应(🅱)该(🗺)这样规定，这(zhè )是符合职业教(jiāo )育的特(tè )征的。

“半个月，才半个(gè )月哎！我们根(gēn )本没想(xiǎng )到习主席能回信，而且那(nà )么快！我想这不仅是(shì )对我们8个人的激励，更是(shì )对全国(guó )千千万万青年(nián )学子和基层官兵(🐴)的(🉑)巨(🚊)大(😒)鼓(🤰)(gǔ(🛣) )舞(⛴)！”

习(📕)主(🔝)席(🕝)的殷殷(yīn )话语，字字情深，勾画出新时代(dài )革命军人的(🔎)形(💉)(xí(😮)ng )象(🐚)，激(😬)(jī(💡) )励(🦏)和(🧗)感(😯)召着青年官兵系好(hǎo )人生“第一粒(lì )扣子”，在军营书写绚烂无悔的(de )青春篇章。

“把爱国(guó )之心化为报国之行”“把(bǎ )热血挥(huī )洒在实现强军(jun1 )梦的伟大实践之中，在军(jun1 )队这个(gè )大舞台上施展(zhǎn )才华，在军营这个大(📂)熔(🛡)炉(🤰)(lú(🏾) )里(🦄)淬(⏸)炼(🖊)(lià(👛)n )成(💰)钢(🕘)”……时(shí )隔一年(nián )多，董旭东依然忘不了接(jiē )到习主(⏮)席(⛵)回(🧗)信(🍿)(xì(✖)n )那(💹)一(🛠)刻(🚤)(kè(🛤) )的激动心情。

在孙兴洋看(kàn )来，职业教育(yù )作为培(péi )养技能人才的一种类型教(jiāo )育，教(jiāo )师除了要具备(bèi )一般教学能力，还应具备(bèi )工程实(shí )践能力（企业(yè )岗位项目实践能力），但(dàn )“双师(shī )型”队伍建设(shè(🐂) )一(💘)直(🚯)没(⤵)有(⏱)找(🚙)到(🍨)解(🐜)决(👲)的有效(xiào )办法。

“青春是用来(lái )奋斗的(de )”“让青春之花绽放(🕋)在(🍪)祖(🏺)(zǔ(🦇) )国(⏺)最(⭐)需(🅾)要(🌬)的(🥗)地(dì )方”“一个人的理想志愿只有同(tóng )国家的前途、民族的(de )命运相结合才有价值”……回忆(yì )习主席一句句(jù )青春寄语，董旭东觉得自(zì )己携笔(bǐ )从戎的目标更(gèng )加清晰：“习主席的话让(ràng )我们明(míng )确了‘(🍘)为(🥣)谁(🌾)当(🆖)(dā(👕)ng )兵(😪)、(⛳)为(🔘)谁(👈)打仗’的问题，有了理(lǐ )想信念的主心(xīn )骨、成(chéng )就(🧡)事(👫)业(🤭)的(🐀)顶(🀄)梁(❓)柱(🕷)！”

在(🛌)这(🌧)(zhè )些从校门到校(xiào )门的教(jiāo )师中，硕士、博士大有人(rén )在。

握住习主(zhǔ )席的手(shǒu )，温暖一直传到我心里。

越是复(fù )杂严峻的环境(jìng )，越能磨砺意志。

“宝剑(jiàn )锋从磨(mó )砺出，梅花香(xiāng )自苦寒来。