史矛革之战

”刘明生认(🔶)为，“双(shuāng )师型”教师队(🦓)伍建设(shè )的关(guā(🌫)n )键是“校企(🔩)共建”，所以(yǐ )“教师培养培训基地(dì )”的(🐪)建设和校(🧀)企深度(⬜)合作(zuò )共(⏪)育，对建设一支政治素(sù )质好、业(yè(🌁) )务水平高(☔)、实践(🅱)(jiàn )能力强(🔀)的(de )“双师型”教师队伍来说(shuō )就尤为重(⏺)要。

但怎么(🤗)(me )才算(suà(🏏)n )有效的“3年(🚗)以上企业(yè )工作(zuò(🌓) )经历”？“3年以上企(🚣)(qǐ )业工(gō(😳)ng )作经历”是在企业(👋)待(dài )过3年(nián )即可，还(🎼)是要求在技(jì )能(🤺)岗(gǎng )位上(🌔)任职3年？孟庆国(🌤)(guó )认为(wéi )，关于这部(👥)分的要求(qiú )需要(♓)有进一步(😉)的文件来细(xì )化规定，“因为工业、农(🛣)(nóng )业、制(🏰)造(zào )业(🎟)等每个相(😆)关专业之间都(dōu )有差异，教师的企业(🔂)经历(lì )应(👭)该与所(☕)教专业直(🌭)接(jiē )挂钩(gōu )，是能够(🔀)从事那个领(lǐng )域(⛹)的(de )实践教(😳)学，而不是在(zài )企(😪)业(yè )待过就行。

中国(Ⓜ)青年(nián )报·中青(💈)在线记者(🍽) 孙庆玲(líng ) 实习(xí(🏾) )生 王艺霏 来源：中(🚰)国(guó )青年(nián )报

“我(🌯)们现在恰(✌)恰缺(quē )乏有实践经验、技术能力(lì(🤦) )强的企业(💝)(yè )工人(🌇)师傅，下一(🎯)(yī )步可能在(zài )这一块上要有重要突(🕶)破，那就是(🍦)突出能(👬)力导向，不(🐲)(bú )唯学历凭能力，主(⛳)要(yào )看他(tā )的技(🎞)术水平、(🕓)业务水(shuǐ )平行(há(🐌)ng )不行，这可能是学校(💒)(xiào )将来(lái )的一个(😖)导向”。

另一(🎸)(yī )方面(miàn )，冯新广(🅰)想加大对企(qǐ )业中(🐚)(zhōng )的能工巧匠的(🚢)选拔、聘(😿)任(rèn )。

职业院校、应用型(xíng )本科高校(🈳)教师每年(♎)至少1个(🔴)(gè )月在企(🥊)业(yè )或实训基地实训(xùn )。

但怎么(me )才算(👞)有效的“3年(📔)以上企(🏩)业(yè )工作(📩)经历”？“3年以上企(qǐ )业工作经历”是在(🐅)企(qǐ )业待(🚉)(dài )过3年即可，还是(🧢)要求(qiú )在技(jì )能岗(🏞)位上任职3年？孟(🐮)(mèng )庆国(guó(🙇) )认为，关于这部分(😎)的(de )要求(qiú )需要有进(✊)一步的文件(jiàn )来(🛫)细(xì )化规(🔚)定，“因为工业(yè )、农(nóng )业、制造业等(🏔)每个相(xià(🗓)ng )关专业(😡)之间都有(🗾)差异，教(jiāo )师的企业(yè )经历应该与所(🚺)教(jiāo )专业(🧑)直接(jiē(🆔) )挂钩，是能(🍐)够从事那个领(lǐng )域的实践教学，而不(🌫)是在(zài )企(🏀)业待过就行。

“这(zhè(⏭) )可能(néng )会让有的普(😺)通高等院(yuàn )校应(🚲)(yīng )届毕业(💠)生有所压力，但也(🥈)(yě )为更多适合的人(🤩)才敞(chǎng )开了(le )从事(🙌)职业教育(🎖)的大门(mén )。

但(dàn )学校专业核心课程、(😉)进行核心(❤)岗位能(🦐)力培养的(⛽)(de )老师一定要是‘双师型’教师，所(suǒ(🐜) )以教师要(🐬)进行分(🆘)(fèn )类分层(🎥)的(de )管理。

与谭粤军不同，北(běi )京大三学(🛩)生张宇彤(😌)一开始(shǐ )就有清(💴)晰的规划，每(měi )每选(🗂)(xuǎn )课她都祭出必(🌗)杀技：拼(😹)人(rén )脉。